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摘 要：中华人民共和国发展至今，离不开优秀传统文化的智慧和指引。优秀传统文化带动着社会精神文明的建设和发展。中国优秀传统文化对于高职学生的思想政治教育来说，是特别重要的教育指引。然而，纵观当前高职学生的思政教育，其中对于优秀传统文化的渗透并不理想，将优秀传统文化作为高职生思政教育的根本，是时代发展的必然趋势。基于此，本文针对优秀传统文化融入高职学生思政教育的意义及路径进行研究。
关键词：中国优秀传统文化;高职学生;思政教育;路径研究
引言
中国优秀传统文化是在时代的发展变化中一直留存至今的，并且仍在不断的发展和进步，优秀传统文化对于社会的发展，学生的思想政治教育都有重要的指引价值。优秀的传统文化是一个保证根本的工程，对于高职学生思政教育的各个阶段都渗透其中，并且对于高素质人才的培养能够起到相当大的影响。优秀传统文化渗透于高职学生的思政教育体系中，对于學生树立正确的价值观、人生观、世界观，以及树立积极向上的生活心态都有十分重要的作用。优秀传统文化中蕴含的智慧的内涵将促使学生受益终生。因此，如何在高职学生思政教育中完美融入中国优秀传统文化，是当今时代的一个重要的教育研究课题。
一、当今高职学生思政教育现状
从总体上看，高职学生与其他高校的学生思政教育现状并没有多大差别，主流上都是积极向上的教育观念。然而由于高职学生的文化背景、思想素质等具有较大差异，这些因素都给高职学生的思政教育带来了一些不好的影响。总所周知，高职学生的来源地各不相同，一般来自于职业高中、普通高中或者是技术院校，有的是高考失误的学生，因此高职生一般文化基础较薄弱，可能会跟不上教师的教学进度，从而产生心理落差，严重的会产生偏激的心理想法，导致高职学生厌学情绪严重。再加上社会环境等因素的影响，部分高职学生享乐主义、个人主义、拜金主义思想开始展现，有些学生甚至会加入一些所谓的社会组织，这些现象都是思政教育缺失的表现，严重违背了社会主义教育的要求和目标，不利于学生身心健康发展，更不利于社会的发展和进步。
二、中国优秀传统文化融入高职学生思政教育的必要性
首先，有利于帮助高职学生树立正确的三观，培养其积极向上的生活状态。中国传统文化对于社会及人民群众的影响都是极大的，它已经深深根植于人们的内心，占据着不可撼动的地位。优秀传统文化中体现的智慧一直在潜移默化地影响着人们的言行。高职学生群体虽然具有青春活力、创新精神和探索精神，但同时高职学生群体的思想仍不够成熟，内心存在一些叛逆心理，他们不习惯强制的管教，心理变化较大。因此，将优秀传统文化融入学生思政教育中，能够有效控制学生浮躁的心理，促进学生在传统文化的影响下改变。
其次，有利于丰富高职院校思政教育的内容。对于高职学生的思政教育，一定不能采用传统的教育方式，教师在教育过程中一定要充分尊重学生的想法，掌握学生心理的变化，根据学生实际情况来制定教学内容，而传统文化中很多伟人的处事原则和文化智慧都会对学生起到教育作用，首先让学生对优秀传统文化产生崇拜之情，学生才会在优秀传统文化的影响下，以学益智，以学修身，从而促进高职生的精神方面和人格品质方面都有着质的飞跃。
三、中国优秀传统文化融入高职学生思政教育的有效路径
（一）将“以德树人”作为教育基础，将传统文化与教学内容相结合
在高职思政教育工作中，教师一定要将学生放在学习的主体位置上，一切教学活动都是为了学生的发展。高职院校给人的印象普遍都是注重专业技术，重实践操作。因此，高职院校的思政教育普遍不受重视。因此，教师必须要立足于学生的专业，在专业中筛选与传统文化有关的要点，进而在学生进行专业讲解时融入传统文化，让学生接受思政教育。不要让学生认为思政教育只是一种形式而已。例如：教师可以将实践中的工匠精神与学生的综合评价融合，让学生明白即使再平凡的岗位也同样能做出成就，进而培养学生的职业素养和责任意识。
（二）组织丰富多彩的校园活动，帮助学生了解和感受传统文化
高职院校不同于初中高中，在高职院校内，教师不仅要传授文化知识，更要培养学生适应社会的能力。当今社会对于人才的要求越来越高，其中较高的职业素养是学生必备的能力。因此，在高职院校内，校领导要多组织丰富多彩的思政教育活动，将传统文化应用于校园活动中，鼓励学生积极参与，在亲身参与的过程中感受传统文化的魅力，进而树立自己积极的人生观。例如：教师可以在中国传统节日之际（端午节、重阳节、中秋节等），组织校园演讲比赛，并制定一些奖励机制，激发学生参与的热情，学生在参与比赛的过程中就会对传统节日进行深入了解，由此产生心灵的震撼。这样的思政教育模式能够给学生更加直观的感受，促进优秀传统文化走进高职学生的生活，感染高职学生的内心。
（三）加强高职院校思政教育的师资力量
要明确的是，想要将优秀传统文化融入到高职学生的思政教育中，并发挥传统文化的最大价值，教师团队是一个必不可少的关键因素。因此，高职院校必须要打造一支能够发扬优秀传统文化的专业师资团队。高职院校要不断加强教师团队的培训和学习，提升教师团队的技术水平和综合素质，教师团队要对传统文化有深层次的理解，才能对学生进行高效的教育。其次，教师自身也要紧跟时代的发展步伐，不断扩充自己的知识准备量，不断深入研究和了解传统文化，在思政教育备课时科学合理的将传统文化融入其中，给学生带来最高效的思想政治教育，发挥优秀传统文化的最大价值。
结束语
总而言之，将中国优秀传统文化融入到高职学生思政教育中，是一个行之有效的教学方式，引导高职学生树立正确的价值观念和积极向上的工作状态也是高职教师教育的重点之一。因此，高职院校必须要切实保障学生思政教育的质量，加强对思政教育的重视，不断寻找优秀传统文化和高职学生思政教育的融合方式，寻找有效融合路径，促进学生的思政政治的正向发展，为学生今后的工作和生活提供保障，同时也为传承和弘扬中国传统文化贡献一份力量。
参考文献
[1]张强.中国优秀传统文化融入高职学生思政教育路径探析[J].文化创新比较研究，2017（2）.
[2]史超.优秀传统文化融入高职学生思政教育路径探析[J].现代交际，2018，No.485（15）：142-143.
关键词：中国优秀传统文化;高职学生;思政教育;路径研究
引言
中国优秀传统文化是在时代的发展变化中一直留存至今的，并且仍在不断的发展和进步，优秀传统文化对于社会的发展，学生的思想政治教育都有重要的指引价值。优秀的传统文化是一个保证根本的工程，对于高职学生思政教育的各个阶段都渗透其中，并且对于高素质人才的培养能够起到相当大的影响。优秀传统文化渗透于高职学生的思政教育体系中，对于學生树立正确的价值观、人生观、世界观，以及树立积极向上的生活心态都有十分重要的作用。优秀传统文化中蕴含的智慧的内涵将促使学生受益终生。因此，如何在高职学生思政教育中完美融入中国优秀传统文化，是当今时代的一个重要的教育研究课题。
一、当今高职学生思政教育现状
从总体上看，高职学生与其他高校的学生思政教育现状并没有多大差别，主流上都是积极向上的教育观念。然而由于高职学生的文化背景、思想素质等具有较大差异，这些因素都给高职学生的思政教育带来了一些不好的影响。总所周知，高职学生的来源地各不相同，一般来自于职业高中、普通高中或者是技术院校，有的是高考失误的学生，因此高职生一般文化基础较薄弱，可能会跟不上教师的教学进度，从而产生心理落差，严重的会产生偏激的心理想法，导致高职学生厌学情绪严重。再加上社会环境等因素的影响，部分高职学生享乐主义、个人主义、拜金主义思想开始展现，有些学生甚至会加入一些所谓的社会组织，这些现象都是思政教育缺失的表现，严重违背了社会主义教育的要求和目标，不利于学生身心健康发展，更不利于社会的发展和进步。
二、中国优秀传统文化融入高职学生思政教育的必要性
首先，有利于帮助高职学生树立正确的三观，培养其积极向上的生活状态。中国传统文化对于社会及人民群众的影响都是极大的，它已经深深根植于人们的内心，占据着不可撼动的地位。优秀传统文化中体现的智慧一直在潜移默化地影响着人们的言行。高职学生群体虽然具有青春活力、创新精神和探索精神，但同时高职学生群体的思想仍不够成熟，内心存在一些叛逆心理，他们不习惯强制的管教，心理变化较大。因此，将优秀传统文化融入学生思政教育中，能够有效控制学生浮躁的心理，促进学生在传统文化的影响下改变。
其次，有利于丰富高职院校思政教育的内容。对于高职学生的思政教育，一定不能采用传统的教育方式，教师在教育过程中一定要充分尊重学生的想法，掌握学生心理的变化，根据学生实际情况来制定教学内容，而传统文化中很多伟人的处事原则和文化智慧都会对学生起到教育作用，首先让学生对优秀传统文化产生崇拜之情，学生才会在优秀传统文化的影响下，以学益智，以学修身，从而促进高职生的精神方面和人格品质方面都有着质的飞跃。
三、中国优秀传统文化融入高职学生思政教育的有效路径
（一）将“以德树人”作为教育基础，将传统文化与教学内容相结合
在高职思政教育工作中，教师一定要将学生放在学习的主体位置上，一切教学活动都是为了学生的发展。高职院校给人的印象普遍都是注重专业技术，重实践操作。因此，高职院校的思政教育普遍不受重视。因此，教师必须要立足于学生的专业，在专业中筛选与传统文化有关的要点，进而在学生进行专业讲解时融入传统文化，让学生接受思政教育。不要让学生认为思政教育只是一种形式而已。例如：教师可以将实践中的工匠精神与学生的综合评价融合，让学生明白即使再平凡的岗位也同样能做出成就，进而培养学生的职业素养和责任意识。
（二）组织丰富多彩的校园活动，帮助学生了解和感受传统文化
高职院校不同于初中高中，在高职院校内，教师不仅要传授文化知识，更要培养学生适应社会的能力。当今社会对于人才的要求越来越高，其中较高的职业素养是学生必备的能力。因此，在高职院校内，校领导要多组织丰富多彩的思政教育活动，将传统文化应用于校园活动中，鼓励学生积极参与，在亲身参与的过程中感受传统文化的魅力，进而树立自己积极的人生观。例如：教师可以在中国传统节日之际（端午节、重阳节、中秋节等），组织校园演讲比赛，并制定一些奖励机制，激发学生参与的热情，学生在参与比赛的过程中就会对传统节日进行深入了解，由此产生心灵的震撼。这样的思政教育模式能够给学生更加直观的感受，促进优秀传统文化走进高职学生的生活，感染高职学生的内心。
（三）加强高职院校思政教育的师资力量
要明确的是，想要将优秀传统文化融入到高职学生的思政教育中，并发挥传统文化的最大价值，教师团队是一个必不可少的关键因素。因此，高职院校必须要打造一支能够发扬优秀传统文化的专业师资团队。高职院校要不断加强教师团队的培训和学习，提升教师团队的技术水平和综合素质，教师团队要对传统文化有深层次的理解，才能对学生进行高效的教育。其次，教师自身也要紧跟时代的发展步伐，不断扩充自己的知识准备量，不断深入研究和了解传统文化，在思政教育备课时科学合理的将传统文化融入其中，给学生带来最高效的思想政治教育，发挥优秀传统文化的最大价值。
结束语
总而言之，将中国优秀传统文化融入到高职学生思政教育中，是一个行之有效的教学方式，引导高职学生树立正确的价值观念和积极向上的工作状态也是高职教师教育的重点之一。因此，高职院校必须要切实保障学生思政教育的质量，加强对思政教育的重视，不断寻找优秀传统文化和高职学生思政教育的融合方式，寻找有效融合路径，促进学生的思政政治的正向发展，为学生今后的工作和生活提供保障，同时也为传承和弘扬中国传统文化贡献一份力量。
参考文献
[1]张强.中国优秀传统文化融入高职学生思政教育路径探析[J].文化创新比较研究，2017（2）.
[2]史超.优秀传统文化融入高职学生思政教育路径探析[J].现代交际，2018，No.485（15）：142-143.