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为了适应三本学生的特点,以机械设计课程为例,笔者提出了利用一个主题作为一条主线串起所有上课内容的教学方法.主题任务的选择根据课程要求能力的培养而确定.在这条主线上的教学内容都是服务于主题且都是根据培养计划所必需的,具体的教学顺序安排根据主题的逻辑思路进行.一个教学周期后,主题任务的完成实现了学生把理论知识应用于实际的锻炼.