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【摘要】新课程背景下的英语教学方法和思路面临许多问题，也是对我们英语教师提出了许多挑战。如何不断根据具体校情和学情，优化教学方法，创新教学模式，充分利用多媒体辅助教学、多让学生小组合作等多种手法，来不断激发学生学习兴趣，提高英语教学质量。
【关键词】初中英语;教学方法;教学思路
【作者简介】吴琴芳，江苏省苏州市吴中区碧波中学。
新的课程改革已經进入深水区，初中英语教学面临诸多问题，需要我们全体英语教师不断探索英语教学的新路径，努力提高课堂教学效益。现有教育改革形势和社会要求我们老师在对初中学生进行教学的过程中，一定要遵循教学规律，优化教学方法，激活思路，以达到更高的教学效率。
一、多媒体辅助教学助力课堂教学
在进行这方面的教学探索的过程中，我以为在教学的过程中如果与现在普遍使用的多媒体相结合，用多媒体辅助教学来增加课堂容量，可以更好地激发学生的学习兴趣，以达到更好的教学效益。
用多媒体进行教学就通常采用多媒体的便捷去播放展示一些图片音乐或视频等，特别是ppt的广泛使用，将在课堂中增大课堂容量，激发学生的学习兴趣，达到让课堂更加的丰富多彩，学习更加的充满乐趣的目的。在初中教学的过程中，我们可以利用现有的多媒体资源，将之前所准备的课件进行播放展示，并且在课件中加入英语的一些歌曲或是图片，有时候可以进行一些影片的播放，最终目的都是利用便利的电子多媒体资源，最终达到促进学生在学习上的兴趣提高他们的学习动力最终达到在学习上有所进步的目的。同时，利用多媒体来进行教学也是一项比较新颖的过程，也许要在这一过程中进行不断的探索，也只有这样才能逐步的完善自己的教学步骤。所以，利用多媒体来进行教学是可以有效地激发学生的学习兴趣以及提高课堂的乐趣。在课堂上利用多媒体教学，可以更加的吸引学生的注意力，达到上课集中汲取更多知识的作用。同时在课堂上利用多媒体进行教学，还可以节省更多的时间将更好的，更合理的规划到更多的教学，同时也可以为学生节省出更多进行练习以及自我复习的时间，这样就能够更加充分的利用课堂的时间，以达到更好的学习效率。
所以在进行教学的过程中可以采用利用多媒体结合教学，以达到一种新的教学方法。这就是一种新颖的对于教学思路的创新，而利用多媒体进行教学，不仅可以节省资源，更可以节省时间，以达到更好的学习效率。
二、小组分组合作学习提高学习效率
在教学的过程中，我们发现个体的学习有时候往往是不完全的，偶尔甚至会有不正确的思路产生，所以进行小组的学习有小组带动学生去进行更加深入的学习，才能够促进学生在这一方面的更加深入的学习。
所以对学生进行一个合理的分组，将学生现有的资源进行一个合理的分配。那他们充分的学会如何利用现有的资源进行学习，来对老师课堂布置的任务提前一个探讨，就可以促进他们的学习效率。如，在学习相关“Festival”话题时，可以运用头脑风暴活动法，引导学生进行小组讨论，在小组中说出自己所知道的与“Festival”有关的一切词汇（NewYear’sDay，theSpringFestival，Teachers’Day，ChristmasDay，Mother’sDay……）然后在每一个词汇后画出引线，要求学生在小组中思考关于这个词汇所联想到的其他单词，由此引导学生快速复习之前学过的单词，同时加深记忆，夯实词汇基础。就如这样的老师提出一个问题，然后学生根据老师说提出的问题。在小组中进行讨论大家进行解答，在小组中进行反应。然后小组中的成员完成不同的任务，再将这些任务所得到的答案整理出来那么就是一份更加完整的学习答案了。通过这样的方法来对学生进教育和学习可以更好的启发学生们的自我思考能力。也能够让学生们原本单一的思想变得更加的完整。进行一定的交流与学习，自己的学习上将会达到一个不错的促进作用。
三、用好课堂提问加强师生对话
然后在传统的教学过程中，一般所采用的教学方法是老师在课堂上进行当堂的讲解和学生坐在下面听，学生是被动的，而老师是主动的，因此要将这两位的关系以及位置相互转换，采用提问式教学让老师成为一个引导者，而学生去作为一个主体方面进行学习。
让学生作为主体，就是说一定要让学生在课堂中发挥自我的主动性，不再是一昧的跟着老师所讲的课文中的内容去进行一个课堂的学习，而是学会如何自己去思考，那么就需要老师在这一方面去发挥了。因此，这两者的关系相互转换的关键就是让老师来提出问题，学生主动地去进行一个思考，然后去达到最终的学习思考目标。通过这样的一个学习方法，可以更好地激发学生的自主以及主动学习性，还有能够更好地提高学生的自主学习能力，这样对于初中的学生来说是很有必要培养的一项重要能力。所以对于学生在初中的英语课堂上发挥主动的性质是教学过程中的一个重要的目标，而老师也不应该在课堂上一昧的很，只讲自己所应该讲的，应该学会如何去引导学生，才能够让学生学的更好，提出一些问题，但是这些问题不能是肤浅的，也不能是太过难度高生的应该贴近学生所能够接受的范围达到一般学生以及平均学生所能够接受的范围，这样才能够在最终的学习过程中发挥一定的作用。
所以通过提问式教学可以更好地提高学生的自我学习能力，以及自主学习性，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣以及达到最终的学习目标。提问式教学无疑也是在新的教学道路上的新思路的一项重要的探索。
四、结论
初中英语教学还有许多新方法新思路新问题，需要我们英语教师不断在教学实践中去发现，去研究，去探索。才能使教学方法不断将得到优化，学生的英语水平和英语素养就会不断得到提升，为他们进入高中和大学深造打下坚实的基础。
【关键词】初中英语;教学方法;教学思路
【作者简介】吴琴芳，江苏省苏州市吴中区碧波中学。
新的课程改革已經进入深水区，初中英语教学面临诸多问题，需要我们全体英语教师不断探索英语教学的新路径，努力提高课堂教学效益。现有教育改革形势和社会要求我们老师在对初中学生进行教学的过程中，一定要遵循教学规律，优化教学方法，激活思路，以达到更高的教学效率。
一、多媒体辅助教学助力课堂教学
在进行这方面的教学探索的过程中，我以为在教学的过程中如果与现在普遍使用的多媒体相结合，用多媒体辅助教学来增加课堂容量，可以更好地激发学生的学习兴趣，以达到更好的教学效益。
用多媒体进行教学就通常采用多媒体的便捷去播放展示一些图片音乐或视频等，特别是ppt的广泛使用，将在课堂中增大课堂容量，激发学生的学习兴趣，达到让课堂更加的丰富多彩，学习更加的充满乐趣的目的。在初中教学的过程中，我们可以利用现有的多媒体资源，将之前所准备的课件进行播放展示，并且在课件中加入英语的一些歌曲或是图片，有时候可以进行一些影片的播放，最终目的都是利用便利的电子多媒体资源，最终达到促进学生在学习上的兴趣提高他们的学习动力最终达到在学习上有所进步的目的。同时，利用多媒体来进行教学也是一项比较新颖的过程，也许要在这一过程中进行不断的探索，也只有这样才能逐步的完善自己的教学步骤。所以，利用多媒体来进行教学是可以有效地激发学生的学习兴趣以及提高课堂的乐趣。在课堂上利用多媒体教学，可以更加的吸引学生的注意力，达到上课集中汲取更多知识的作用。同时在课堂上利用多媒体进行教学，还可以节省更多的时间将更好的，更合理的规划到更多的教学，同时也可以为学生节省出更多进行练习以及自我复习的时间，这样就能够更加充分的利用课堂的时间，以达到更好的学习效率。
所以在进行教学的过程中可以采用利用多媒体结合教学，以达到一种新的教学方法。这就是一种新颖的对于教学思路的创新，而利用多媒体进行教学，不仅可以节省资源，更可以节省时间，以达到更好的学习效率。
二、小组分组合作学习提高学习效率
在教学的过程中，我们发现个体的学习有时候往往是不完全的，偶尔甚至会有不正确的思路产生，所以进行小组的学习有小组带动学生去进行更加深入的学习，才能够促进学生在这一方面的更加深入的学习。
所以对学生进行一个合理的分组，将学生现有的资源进行一个合理的分配。那他们充分的学会如何利用现有的资源进行学习，来对老师课堂布置的任务提前一个探讨，就可以促进他们的学习效率。如，在学习相关“Festival”话题时，可以运用头脑风暴活动法，引导学生进行小组讨论，在小组中说出自己所知道的与“Festival”有关的一切词汇（NewYear’sDay，theSpringFestival，Teachers’Day，ChristmasDay，Mother’sDay……）然后在每一个词汇后画出引线，要求学生在小组中思考关于这个词汇所联想到的其他单词，由此引导学生快速复习之前学过的单词，同时加深记忆，夯实词汇基础。就如这样的老师提出一个问题，然后学生根据老师说提出的问题。在小组中进行讨论大家进行解答，在小组中进行反应。然后小组中的成员完成不同的任务，再将这些任务所得到的答案整理出来那么就是一份更加完整的学习答案了。通过这样的方法来对学生进教育和学习可以更好的启发学生们的自我思考能力。也能够让学生们原本单一的思想变得更加的完整。进行一定的交流与学习，自己的学习上将会达到一个不错的促进作用。
三、用好课堂提问加强师生对话
然后在传统的教学过程中，一般所采用的教学方法是老师在课堂上进行当堂的讲解和学生坐在下面听，学生是被动的，而老师是主动的，因此要将这两位的关系以及位置相互转换，采用提问式教学让老师成为一个引导者，而学生去作为一个主体方面进行学习。
让学生作为主体，就是说一定要让学生在课堂中发挥自我的主动性，不再是一昧的跟着老师所讲的课文中的内容去进行一个课堂的学习，而是学会如何自己去思考，那么就需要老师在这一方面去发挥了。因此，这两者的关系相互转换的关键就是让老师来提出问题，学生主动地去进行一个思考，然后去达到最终的学习思考目标。通过这样的一个学习方法，可以更好地激发学生的自主以及主动学习性，还有能够更好地提高学生的自主学习能力，这样对于初中的学生来说是很有必要培养的一项重要能力。所以对于学生在初中的英语课堂上发挥主动的性质是教学过程中的一个重要的目标，而老师也不应该在课堂上一昧的很，只讲自己所应该讲的，应该学会如何去引导学生，才能够让学生学的更好，提出一些问题，但是这些问题不能是肤浅的，也不能是太过难度高生的应该贴近学生所能够接受的范围达到一般学生以及平均学生所能够接受的范围，这样才能够在最终的学习过程中发挥一定的作用。
所以通过提问式教学可以更好地提高学生的自我学习能力，以及自主学习性，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣以及达到最终的学习目标。提问式教学无疑也是在新的教学道路上的新思路的一项重要的探索。
四、结论
初中英语教学还有许多新方法新思路新问题，需要我们英语教师不断在教学实践中去发现，去研究，去探索。才能使教学方法不断将得到优化，学生的英语水平和英语素养就会不断得到提升，为他们进入高中和大学深造打下坚实的基础。