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在信息时代,传统的语言读写能力培养模式不再适应多模态的信息社会,不能满足人际交流方式和意义表达方式的需求。多元读写能力的培养作为时代的产物为广大教育者和研究者指明了方向。文章综合该理念20年来的研究,从理论框架到教学模式等方面对其进行解读,并结合我国实情提出对我国外语教学的启示。
多元读写能力研究及其对大学英语教学改革的启示
【摘 要】
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在信息时代,传统的语言读写能力培养模式不再适应多模态的信息社会,不能满足人际交流方式和意义表达方式的需求。多元读写能力的培养作为时代的产物为广大教育者和研究者指明
【机 构】
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淮海工学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2014年01期
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