论文部分内容阅读
班级学习小组建设使具有不同智能强项的学生互补,学生与学生之间互相影响,互相促进,起到"生带生"、"生教生"、"生强生"的作用,使强项智能更强、弱项智能提高,达到全面发展的目的。班级学习小组建设有利于提高学生学习成绩,有利于促进学生多元智能发展,有利于增强班级凝聚力,因而其意义是重大的。
班级学习小组建设促学生多元智能发展研究
【摘 要】
：
摘 要 班级学习小组建设使具有不同智能强项的学生互补，学生与学生之间互相影响，互相促进，起到“生带生”、“生教生”、“生强生”的作用，使强项智能更强、弱项智能提高，达到全面发展的目的。班级学习小组建设有利于提高学生学习成绩，有利于促进学生多元智能发展，有利于增强班级凝聚力，因而其意义是重大的。 关键词 班级 小组建设 多元智能 发展 中图分类号：G632 文献标识码：A
【机 构】
：
广东省高要市第二中学
【出 处】
：
科教导刊
【发表日期】
：
2015年20期
其他文献
“信”是教学语言的根本，具体表现为：1、语词要准确贴切。对于特定的教学内容的分析、演绎、阐释、论证要求准确，不含混，不模棱两可，尤其是对基本原理、概念、规则、结论等，应该准
在教学实践中，笔者发现在语文教学中存在着重视阅读训练而忽视写作学习的倾向。从学生的角度来看，大多数学生把作文当作是一种苦差使。于是，就产生了学生看到作文题目搜肠刮肚无
<正> 写作规律是什么?北京师范大学中文系教授、著名写作理论家刘锡庆教授在他的《写作的“双重转化性”》一文中作了这样的阐述:
台湾进口食品从今年3月7日起,将全面附加中文标示才可过关,经济部商检局表示,有关中文标示的修正规定,行政院卫生署已留有6个月缓行期,促使进口业者作妥适因应。
摘 要 在教学信息化的浪潮下，微课教学能力成为当代师范生必不可少的教学能力之一。微课教学的选题洞察能力、微课教学内容的设计能力、微课教学制作的信息技术能力、微课教学的教学反思能力和创新能力的培养，有助于提升师范生教学信息素养以及实现未来教师职业生涯质的飞跃。 关键词 师范生 微课 教学能力 方法 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/
日本的调查发现,消费者的环保意识越来越高,其具体表现在环保家电虽然价格昂贵,但73%的消费者还是愿意购买这类商品,而且69%的人认为环保比好用或是不好用还来得重要。这项调
当前网络已发展成为一股势不可挡的潮流,从语文学科来看,基于网络环境的阅读和写作给我们传统的语文教学带来了巨大的挑战,赋予了全新的课题。借助先进的网络技术,加强语文
提出了一种复合神经网络的算法模型,用该模型训练全加器(FA)获得了高精度分类结果.计算机仿真结果表明了该模式分类与模式识别中的有效性和潜在的应用价值.
语文课堂教学外延拓展，学生能在最有利的学习环境之中，利用丰富的共享资源、个性化的学习方式、互动的交流平台，发挥主动性，彰显创造性，语文综合素质和运用能力得到提高。