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高等教育质量观分为实用性和学术性两种不同观点；教育质量的本质是一个过程增量的增长率；高等教育质量具有时代性、动态性、多元性、开放性、综合性的本质特征。
高等教育质量观初探
【摘 要】
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高等教育质量观分为实用性和学术性两种不同观点；教育质量的本质是一个过程增量的增长率；高等教育质量具有时代性、动态性、多元性、开放性、综合性的本质特征。
【机 构】
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武汉科技学院研究生处
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2004年5期
【基金项目】
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湖北省教育科学“十五”规划重点课题“高等学校内部教学质量评价体系的研究与实践”(2 0 0 2A15 1)
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