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笔者以制作“自行车夜视警示灯”作为项目带领学生复习“电动机和发电机”这部分内容.笔者通过分析课程标准要求及核心素养要素确定实施项目与目标,最终选择制作“自行车夜视警示灯”作为总体情境与问题.在制作过程中,学生以“以终为始,逆向思维”为原则展开项目设计与制作,从而完成“自行车夜视警示灯”设计与制作,形成产品.在此过程中学生通过合作与交流,以及始终贯穿于其中的教师评价与建议,不仅复习物理核心概念“电动机与发电机”,而且达成项目与目标.