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摘 要： 新课程背景下，小学管理必须以三个“抓好”为载体，实施学校精细化管理，促进全体师生科学发展，办好人民满意的教育。
关键词： 新课程 小学管理 学校文化建设 教师队伍建设 素质教育
新课程背景下，学校管理要注重从制度管理转向文化管理，从物本管理转向人本管理，从常规管理转向创新管理。校长要能引导老师找准事业发展与家庭生活的平衡点，真正调动教师的工作积极性，促进学校的科学发展。
一、加强学校文化建设
将“学校文化”理解为“校园文化”，是很多人的思维习惯。一说到学校文化，都会如数家珍地介绍：学校教学设施齐备，有独立的图书馆、实验楼；斥资修建了校训石等标志性建筑；校园主干道、教学楼走廊和教室的墙壁上悬挂着格言警句，激发学生进取向上，等等。虽然无可厚非，但是绝不能停留于此。相反，还必须在“将文化植入学校”（挂名言、做展板、竖雕像等）的基础上做到“让文化植入人脑”。如果仅仅把校训、教风挂在墙上，就会在教育教学中照样按老规矩办事，导致学校的核心价值观不能在师生中扎根。
昆山开发区石予小学位于昆山开发区浣花塘路368号，占地面积56939平方米，建筑面积25581平方米，设计规模8轨48班，现有一至四年级30个教学班，学生人数1549名；在编教师63名，其中研究生学历3人，本科学历41人，大专学历19人，教师学历达标率100%。市学科学术带头人2名，骨干教师15名。
石予小学的校名，源于昆山乡贤胡石予先生。胡石予（1868-1938），昆山蓬朗镇人。早期任教于苏州草桥中学，即以校为家，从事教育工作数十年。石予先生学识渊博，术业精深，能诗擅文，其诗清淡闲适，神似陆放翁。1912年（44岁）他加入柳亚子先生领导的南社，被尊为南社诗翁之一。他一生桃李满天下，叶圣陶、顾颉刚等名家皆出其门下。为传承石予先生的崇高精神和教育理想，故学校命名为“石予小学”。
学校以“崇德笃行”为校训，确立“至真至美”的校风，倡导“言传身教”的教风，弘扬“乐学善学”的学风。在上级领导的正确领导下，在社会各界的关心支持下，我们以崇尚一流、追求卓越为目标，努力把石予小学办成社会认可、人民满意的现代化小学。
二、加强教师队伍建设
1.强化师德师风建设。
我校坚持科学发展观和人才观，认真贯彻落实“人才强校”战略。一方面，严格执行《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理方法》，加大违纪教师的惩处力度，坚决实行“师德问题一票否决制”，签订“作风建设自查自纠承诺书”。另一方面，积极开展丰富多彩的师德教育活动：组织参加昆山市第一届校长德育论坛、第三届班主任论坛，召开青年教师座谈会，邀请全国模范教师、江苏省特级教师来校做讲座等，增强全体教师教书育人的责任感和使命感。此外，学校还积极发挥骨干教师的带头作用，采用“帮、扶、带”等方式，帮助青年教师尽快胜任班主任工作，有效加强我校教师的师德师风建设。
2.提升教师业务水平。
我校始终鼓励并支持青年教师“走出去”接受指导，学校教务处经常性地组织教师外出听课、培训。同时，多次把名师“请进来”进行业务指导，邀请市教研员等专家来我校指导课堂教学和“六认真”工作。通过丰富的教研活动和培训，开阔了全体教师的视野，促进了教师课堂教学水平的提高。2014年，我校组织四名青年教师参加昆山市“百节优秀课”比赛，庄英老师获得语文二等奖；戴琴老师获得数学二等奖；张赟超和陈雍老师在昆山市第二届中小学教师硬笔书法比赛中分获青年组特等奖和三等奖。
3.促进教师专业成长。
我校鼓励和支持教师参加学历进修、业务培训等继续教育工作，到目前为止，我校教师学历达标率100%，其中本科占90.24%，上学期，高伟杰老师顺利考上渤海大学在职研究生。在骨干教师培养方面，我校充分借助名教师共同体和名师工作室的作用，积极派员参加市级骨干教师高研班，加大骨干教师培养力度。
三、持续推进素质教育
1.以德育为先，创“优质”。
首先，根据“中小学生文明礼仪教育指导纲要”和“未成年人思想道德评价体系”，将养成教育和学校的常规管理有机结合起来，以班级教育、自我教育为主，红领巾监督为阵地，每班都利用“晨会、班会、班队活动课”开展教育活动。坚持从细节着手，循序渐进，加强训练，使学生逐步学会文明健康的生活方式，形成做事认真负责的生活态度，切实提高学生的文明水平。其次，丰富主题教育活动，强化养成教育。结合重大节日、纪念日、传统节日，开展新学期学生入学仪式、入队仪式、加强小学生文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育、安全教育和民族精神教育；通过板报、红领巾广播和升旗仪式，对学生进行感恩教育。最后，推进校园文化建设，烘托育人氛围。将校园环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性融合起来，让“绿化、美化、人文化”落到实处，时刻督促师生积极向上。在活动中大力弘扬爱国主义精神，培养学生集体主义观念及集体荣誉感。
2.以课堂为重，求“高效”。
首先，以教学为中心，提高教学质量。进一步修订完善《昆山开发区石予小学教师教学六认真教学工作规范》，加大对教师“六认真”工作的督查力度，引导教师按照“轻负高效”的总体要求，认真做好教学“六认真”工作。上半年，教务处先后组织了三次“六认真”检查，在校长室的带领下，对青年教师进行了多次随堂听课和备课检查，促进了青年教师课堂教学水平的提高。在全体教师的努力下，本学期期末考试语文、数学和英语学科教学质量指标均达到市教育局的要求。其次，以教科研为抓手，提高教学水平。组织开展形式多样的校本教研活动，切实为提高教师的教学能力服务，力求提高校本教研的实践性、针对性和实效性。一学期来，我校教师教科研成果显著：共有1篇论文在国家级刊物上发表，5篇论文在省级刊物上发表，30多篇论文在苏州市级以上获奖。最后，以体卫艺为突破口，提升教育内涵。我校全面贯彻落实《学生体质健康标准》，全面开展学生体育健康达标活动，努力提高体育课和课外活动质量，体质健康合格率96.2%，优秀率12%。在卫生工作方面，尽管流感多次来袭，但我校全体教师积极面对，采用每日消毒、及时隔离、加强健康教育等手段配合有关部门落实预防措施，有效避免传染病的大面积蔓延。
新课程背景下的现代学校管理，就是要建立人本特色的学校管理模式，开发人的潜能，发现人的价值，把教师主体的发展与学生主体的发展有机地在教育过程中统一起来，以高质量地实现新课程改革目标的学校发展计划激励师生，从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。
关键词： 新课程 小学管理 学校文化建设 教师队伍建设 素质教育
新课程背景下，学校管理要注重从制度管理转向文化管理，从物本管理转向人本管理，从常规管理转向创新管理。校长要能引导老师找准事业发展与家庭生活的平衡点，真正调动教师的工作积极性，促进学校的科学发展。
一、加强学校文化建设
将“学校文化”理解为“校园文化”，是很多人的思维习惯。一说到学校文化，都会如数家珍地介绍：学校教学设施齐备，有独立的图书馆、实验楼；斥资修建了校训石等标志性建筑；校园主干道、教学楼走廊和教室的墙壁上悬挂着格言警句，激发学生进取向上，等等。虽然无可厚非，但是绝不能停留于此。相反，还必须在“将文化植入学校”（挂名言、做展板、竖雕像等）的基础上做到“让文化植入人脑”。如果仅仅把校训、教风挂在墙上，就会在教育教学中照样按老规矩办事，导致学校的核心价值观不能在师生中扎根。
昆山开发区石予小学位于昆山开发区浣花塘路368号，占地面积56939平方米，建筑面积25581平方米，设计规模8轨48班，现有一至四年级30个教学班，学生人数1549名；在编教师63名，其中研究生学历3人，本科学历41人，大专学历19人，教师学历达标率100%。市学科学术带头人2名，骨干教师15名。
石予小学的校名，源于昆山乡贤胡石予先生。胡石予（1868-1938），昆山蓬朗镇人。早期任教于苏州草桥中学，即以校为家，从事教育工作数十年。石予先生学识渊博，术业精深，能诗擅文，其诗清淡闲适，神似陆放翁。1912年（44岁）他加入柳亚子先生领导的南社，被尊为南社诗翁之一。他一生桃李满天下，叶圣陶、顾颉刚等名家皆出其门下。为传承石予先生的崇高精神和教育理想，故学校命名为“石予小学”。
学校以“崇德笃行”为校训，确立“至真至美”的校风，倡导“言传身教”的教风，弘扬“乐学善学”的学风。在上级领导的正确领导下，在社会各界的关心支持下，我们以崇尚一流、追求卓越为目标，努力把石予小学办成社会认可、人民满意的现代化小学。
二、加强教师队伍建设
1.强化师德师风建设。
我校坚持科学发展观和人才观，认真贯彻落实“人才强校”战略。一方面，严格执行《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理方法》，加大违纪教师的惩处力度，坚决实行“师德问题一票否决制”，签订“作风建设自查自纠承诺书”。另一方面，积极开展丰富多彩的师德教育活动：组织参加昆山市第一届校长德育论坛、第三届班主任论坛，召开青年教师座谈会，邀请全国模范教师、江苏省特级教师来校做讲座等，增强全体教师教书育人的责任感和使命感。此外，学校还积极发挥骨干教师的带头作用，采用“帮、扶、带”等方式，帮助青年教师尽快胜任班主任工作，有效加强我校教师的师德师风建设。
2.提升教师业务水平。
我校始终鼓励并支持青年教师“走出去”接受指导，学校教务处经常性地组织教师外出听课、培训。同时，多次把名师“请进来”进行业务指导，邀请市教研员等专家来我校指导课堂教学和“六认真”工作。通过丰富的教研活动和培训，开阔了全体教师的视野，促进了教师课堂教学水平的提高。2014年，我校组织四名青年教师参加昆山市“百节优秀课”比赛，庄英老师获得语文二等奖；戴琴老师获得数学二等奖；张赟超和陈雍老师在昆山市第二届中小学教师硬笔书法比赛中分获青年组特等奖和三等奖。
3.促进教师专业成长。
我校鼓励和支持教师参加学历进修、业务培训等继续教育工作，到目前为止，我校教师学历达标率100%，其中本科占90.24%，上学期，高伟杰老师顺利考上渤海大学在职研究生。在骨干教师培养方面，我校充分借助名教师共同体和名师工作室的作用，积极派员参加市级骨干教师高研班，加大骨干教师培养力度。
三、持续推进素质教育
1.以德育为先，创“优质”。
首先，根据“中小学生文明礼仪教育指导纲要”和“未成年人思想道德评价体系”，将养成教育和学校的常规管理有机结合起来，以班级教育、自我教育为主，红领巾监督为阵地，每班都利用“晨会、班会、班队活动课”开展教育活动。坚持从细节着手，循序渐进，加强训练，使学生逐步学会文明健康的生活方式，形成做事认真负责的生活态度，切实提高学生的文明水平。其次，丰富主题教育活动，强化养成教育。结合重大节日、纪念日、传统节日，开展新学期学生入学仪式、入队仪式、加强小学生文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育、安全教育和民族精神教育；通过板报、红领巾广播和升旗仪式，对学生进行感恩教育。最后，推进校园文化建设，烘托育人氛围。将校园环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性融合起来，让“绿化、美化、人文化”落到实处，时刻督促师生积极向上。在活动中大力弘扬爱国主义精神，培养学生集体主义观念及集体荣誉感。
2.以课堂为重，求“高效”。
首先，以教学为中心，提高教学质量。进一步修订完善《昆山开发区石予小学教师教学六认真教学工作规范》，加大对教师“六认真”工作的督查力度，引导教师按照“轻负高效”的总体要求，认真做好教学“六认真”工作。上半年，教务处先后组织了三次“六认真”检查，在校长室的带领下，对青年教师进行了多次随堂听课和备课检查，促进了青年教师课堂教学水平的提高。在全体教师的努力下，本学期期末考试语文、数学和英语学科教学质量指标均达到市教育局的要求。其次，以教科研为抓手，提高教学水平。组织开展形式多样的校本教研活动，切实为提高教师的教学能力服务，力求提高校本教研的实践性、针对性和实效性。一学期来，我校教师教科研成果显著：共有1篇论文在国家级刊物上发表，5篇论文在省级刊物上发表，30多篇论文在苏州市级以上获奖。最后，以体卫艺为突破口，提升教育内涵。我校全面贯彻落实《学生体质健康标准》，全面开展学生体育健康达标活动，努力提高体育课和课外活动质量，体质健康合格率96.2%，优秀率12%。在卫生工作方面，尽管流感多次来袭，但我校全体教师积极面对，采用每日消毒、及时隔离、加强健康教育等手段配合有关部门落实预防措施，有效避免传染病的大面积蔓延。
新课程背景下的现代学校管理，就是要建立人本特色的学校管理模式，开发人的潜能，发现人的价值，把教师主体的发展与学生主体的发展有机地在教育过程中统一起来，以高质量地实现新课程改革目标的学校发展计划激励师生，从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。