中图分类号：G4 文献标识码：A
　　当今社会，“口才”对于一个人来说有多么重要，这是众所周知的。口才好的人往往会获得更多的关注得到更多的机会，口才不好的人就算是有真本事也很难得到关注。这就好比，我的实际水平只有60分，但是我口才能力好，能言善道，让别人以为我有80分的水平呢！而你却真有80分的水平，但是你口才不好不善表达，让别人以为你只有60分的水平。
　　古语有云：一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。历史上，毛遂自荐，救赵于危;晏子使楚，不辱使命;墨翟陈辞，止楚攻宋。诸葛亮的“隆中对”，是使天下三足鼎立的策略基础，“舌战群儒”更是力挽狂澜的宏论雄辩。
　　那么我们普通人经常认为口才，最重要的就是一张嘴，练习嘴上功夫。其实不然，口才中“口”字实为嘴，发声的器官和嘴上的基本功，而“才”实为大脑！所以，口才最重要的一定不是练习嘴上的功夫，而是练脑！观察力，注意力，反应力，判断力，分寸感，节奏感等七力四感。
　　必修课“语文”其实和“口才”，本是一家人。但是学校和现在的考试制度让我们过度强调了“文”而忽略了“语”经常看见很多同学写语文作业，写作文等等，书写能力，分析能力是提上来了，但是我们最重要的表达能力在语文课上几乎没有什么比重了。所以，课外学习口才是必要的！因为从你睁开眼睛的那一刻到你睡下来的那一刻，你都在说话，都在表达，也许在生活中你的表达没啥问题，但是一旦到了重要场合，人多的时候，需要上台讲话发言了，身体发抖脑袋发懵，脸色发白成了标配。
　　那么口才究竟什么时候开始培养比较好呢？这里就不得不提到一个词“语言黄金期”在我们人类大脑当中掌管语言的区域叫做“布洛卡区”，4-12岁的时候我们学习的语言，大脑会认为它是母语，能够很好的掌握并且灵活运用。而12岁以后，多数人的“布洛卡区”会直接关闭，在这知后我们学习的语言，大脑会把它储存在记忆区，运用的时候相对母语就不会那么的灵活了，所以4-12岁就是我们学习口才的黄金时期，有口才未必是人才，是人才一定有很好的口才能力。
　　孩子是独立的个体，有自己的伙伴和朋友，他也需要表现、展示自己。孩子的综合素质培养，最基本的需要就是有说话与人交流的能力。0～3岁，我们曾欣喜于孩子们的牙牙学语吐出一个个并不标准清晰的字和词，那么在4岁～12岁，口才能力培养的黄金期，我们又该如何培养孩子的口才呢？
　　有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅。”而今，说话、演讲的能力已经成为现代人材必须具备的重要能力，面试、求职、开会、报告、演讲、销售等等学习、工作、生活经常会碰到的情况，哪一样要做好不需要口才做基础？如果您想让孩子有个成功的未来，一定要从小培养他的口才与表达能力。
　　“孩子不怎么开口讲话，是有什么毛病吗？”
　　“孩子说话像含了个萝卜，说话含含糊糊的，真急人！”
　　“孩子性格开朗喜欢和人说话，但是不知道该说些什么，往往词不达意，讲不清楚”
　　这些都是家长们最头疼的问题。作为负责任的家长，同时也是孩子的第一任老师，父母需要有意识地培养孩子的口才能力，帮孩子积累人生成功的资本。而培养孩子的口才不像辅导孩子学语文、数学等常规学科一样比较好着手，大部分家长可能会觉得无从教起。我已经在少儿口才这个领域从业11年了，这里给大家分享一些培养孩子口语表达能力的小诀窍。
　　第一，晚饭过后，建立一个沟通10分钟，养成一个爱沟通的习惯
　　第二，让孩子分享一个今天再学校发生的事情，什么主题的都可以
　　第三，必须要让孩子多参与，无论是朗诵、主持还是表演，在家练习的时候切记要给足氛围感和仪式感
　　第四，锻炼孩子的胆量
　　和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟！”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。
　　第五，让孩子学会叙述
　　父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
　　除此之外呢，多给孩子鼓励，当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。多与别人交流，父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染口才教育的核心是让孩子增强自信，提高表达，一个信心慢慢能言善道人在学校和生活中都一定能夠获得更多意想不到的收获。