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摘要：智能手机、电脑、互联网已经走进老百姓家庭，教育现代化已成必然。结合小学生的年龄特点，合理使用新媒体教学手段，让小学美术课示范教学走进现代化，能增强课堂教学的趣味性和实效性，更好地提高课堂教学效果。
关键词：小学美术课；现代性示范教学；探讨
在美术课程改革过程中，曾有一些美术教师提出“上美术课老师要不要做示范？”这个问题。有的老师认为，学生有较强的模仿能力，老师堂上做示范，学生会一模一样地照搬，不主动思考和探究，久而久之，就缺乏创新能力。本人认为，该示范的一定要示范。比如教学中国画，下笔、行笔、收笔、用墨等，教师不示范，让学生自己去探索，是无法真正掌握中国画技法的，美术毕竟是技法性很强的学科。俗话说：艺高人胆大，学生掌握一定的技法，创作时更大胆，更有创意。否则，学生虽有丰富的想象，但不知道怎样画，就不敢下笔了，随着年龄的增长，这种表现更加明显。
一、从简易的透射式投影到使用电脑上课，小学美术示范教学迈进现代化
本人于1988年9月参加工作，任台城重点小学的美术教师。那时，我们使用的电化教具只有透射式投影仪，将透明幻灯片放置在书写玻璃台上，利用灯光透过玻璃台照射到银幕成像。我们几位美术教师经常用它来作教学示范，全班学生看老师示范画画，坐在后排的学生也能看得很清楚，很有新鲜感。
1999年，学校在电教室装备了电脑教学平台，有了电脑、投影机和音响。多个学科的老师都喜欢来电教室上课，特别是对外公开课和比赛课，电教室是必选的公开课场室。使用电脑课件上课，成为当时最先进的教学手段。我们美术老师不甘落后，在我市率先使用电脑课件上课。第一次使用课件上课的美术公开课是小学一年级的《画手套》。《画手套》课件我是用Flash4制作的，把教师示范画手套的方法和步骤做成动画，动画内容是：先把手按在画纸上，用笔沿着手掌和手指外边画出轮廓，再画装饰花纹，最后涂上自己最喜欢的颜色，美丽的手套作品大功告成。這个示范动画还配有背景音乐和音效，特别有趣。这节课效果很好，得到全体观课老师的赞扬，《画手套》课件获得市教学软件评比一等奖。有了电教平台，我们的美术示范教学，除老师现场实操示范外，经常用上了多媒体电化教学手段。
电脑网络教室建起来后，我把学生带到电脑室，学习电脑绘画。示范教学环节，我用网络广播功能，演示电脑绘画的方法，如描线、着色、修改等，学生对着自己的电脑，很清楚的看到老师示范绘画的全过程。这样的示范，既新鲜又直观，学生特别感兴趣。
二、智能手机及电子白板交互一体机走进教室，让小学美术示范教学充满科技感与艺术感
大约在2010年，智能手机逐渐普及。我又开始新的尝试，用手机拍录示范教学的视频，包括美术和书法。2012年，我在市少年宫工作，担任少儿美术和书法两个班的教师。我们的教室都配有多媒体教学平台，每一节课都使用电化教学手段。我用手机拍录了很多自己的示范教学视频，也拍录其他老师的示范，还买了一些美术、书法教学录像光盘，截取需要的示范教学片断，建起了自己的教学示范素材库，需要的时候就派上用场。我的示范教学，既有现场亲手操作示范，也有使用动画或录像示范，两者有机结合，增加了情趣，变换着口味，学生更加喜欢。
近10年，通过创建教育强市，创建推进教育现代化先进市，集电脑、投影、电视、电子白板、音响功能于一体的电子白板交互一体机走进教室，功能强大，文本、图形、色彩、动画、视频、音效效果更好，为小学美术教学现代化提供了更大的发展空间。我最喜欢用智能画笔，在每节美术课前5分钟教学生画简笔画，长期这样训练，学生熟能生巧，不知不觉中夯实绘画的基础技能。
如今，手机和平板电脑可以与电子白板交互一体机无线同屏，令新媒体在教学中应用得更加自如。2019年5月，江门市中小学美术优质课展示活动上，90%展课教师的示范都是使用手机拍摄的视频，经过艺术加工后效果特别好，还用手机直播学生创作过程，抓拍作业展示与点评。新会区尚雅学校胡老师的美术课《漂浮的画》，全班学生人人手拿一台平板电脑上课，教师通过平板电脑与LED大屏幕无线同屏，示范肌理效果创作技巧，最后让学生用平板电脑创作。老师利用大屏幕展示学生的创作过程和作品，这节课充满科技感与艺术感，让人耳目一新，大开眼界。
目前，农村部分学校专业专职的美术、书法教师不足，由一些非专业的老师兼上美术课或书法课，教学质量或多或少受到影响，尤其是示范绘画、手工制作或写毛笔字，非专业的老师技不从心，感到很为难。如果能充分发挥“教育+互联网”的优势，建好美术示范教学微课资源库，让老师们共享教学资源，把现代化新媒体教学手段应用到课堂教学，就能很好地解决小学美术专业教师不足的难题，可以有效推进小学美术教育均衡发展。
当然，美术课示范教学不能完全由新媒体教学手段代替，应该有机结合使用。
智能手机、电脑、互联网已经走进老百姓家庭，教育现代化成为必然。结合小学生的年龄特点，合理使用新媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和实效性，提高课堂教学效果，是我们永远追求的目标。
参考文献：
[1]刘繁华.课堂教学中的新媒体教学应用[EB/OL].http：//mooc.chaoxing.com/course/136175.html.
[2]罗提.66% 中国智能手机普及率超英美？[N].华西都市报，2013-02-28（022）.
关键词：小学美术课；现代性示范教学；探讨
在美术课程改革过程中，曾有一些美术教师提出“上美术课老师要不要做示范？”这个问题。有的老师认为，学生有较强的模仿能力，老师堂上做示范，学生会一模一样地照搬，不主动思考和探究，久而久之，就缺乏创新能力。本人认为，该示范的一定要示范。比如教学中国画，下笔、行笔、收笔、用墨等，教师不示范，让学生自己去探索，是无法真正掌握中国画技法的，美术毕竟是技法性很强的学科。俗话说：艺高人胆大，学生掌握一定的技法，创作时更大胆，更有创意。否则，学生虽有丰富的想象，但不知道怎样画，就不敢下笔了，随着年龄的增长，这种表现更加明显。
一、从简易的透射式投影到使用电脑上课，小学美术示范教学迈进现代化
本人于1988年9月参加工作，任台城重点小学的美术教师。那时，我们使用的电化教具只有透射式投影仪，将透明幻灯片放置在书写玻璃台上，利用灯光透过玻璃台照射到银幕成像。我们几位美术教师经常用它来作教学示范，全班学生看老师示范画画，坐在后排的学生也能看得很清楚，很有新鲜感。
1999年，学校在电教室装备了电脑教学平台，有了电脑、投影机和音响。多个学科的老师都喜欢来电教室上课，特别是对外公开课和比赛课，电教室是必选的公开课场室。使用电脑课件上课，成为当时最先进的教学手段。我们美术老师不甘落后，在我市率先使用电脑课件上课。第一次使用课件上课的美术公开课是小学一年级的《画手套》。《画手套》课件我是用Flash4制作的，把教师示范画手套的方法和步骤做成动画，动画内容是：先把手按在画纸上，用笔沿着手掌和手指外边画出轮廓，再画装饰花纹，最后涂上自己最喜欢的颜色，美丽的手套作品大功告成。這个示范动画还配有背景音乐和音效，特别有趣。这节课效果很好，得到全体观课老师的赞扬，《画手套》课件获得市教学软件评比一等奖。有了电教平台，我们的美术示范教学，除老师现场实操示范外，经常用上了多媒体电化教学手段。
电脑网络教室建起来后，我把学生带到电脑室，学习电脑绘画。示范教学环节，我用网络广播功能，演示电脑绘画的方法，如描线、着色、修改等，学生对着自己的电脑，很清楚的看到老师示范绘画的全过程。这样的示范，既新鲜又直观，学生特别感兴趣。
二、智能手机及电子白板交互一体机走进教室，让小学美术示范教学充满科技感与艺术感
大约在2010年，智能手机逐渐普及。我又开始新的尝试，用手机拍录示范教学的视频，包括美术和书法。2012年，我在市少年宫工作，担任少儿美术和书法两个班的教师。我们的教室都配有多媒体教学平台，每一节课都使用电化教学手段。我用手机拍录了很多自己的示范教学视频，也拍录其他老师的示范，还买了一些美术、书法教学录像光盘，截取需要的示范教学片断，建起了自己的教学示范素材库，需要的时候就派上用场。我的示范教学，既有现场亲手操作示范，也有使用动画或录像示范，两者有机结合，增加了情趣，变换着口味，学生更加喜欢。
近10年，通过创建教育强市，创建推进教育现代化先进市，集电脑、投影、电视、电子白板、音响功能于一体的电子白板交互一体机走进教室，功能强大，文本、图形、色彩、动画、视频、音效效果更好，为小学美术教学现代化提供了更大的发展空间。我最喜欢用智能画笔，在每节美术课前5分钟教学生画简笔画，长期这样训练，学生熟能生巧，不知不觉中夯实绘画的基础技能。
如今，手机和平板电脑可以与电子白板交互一体机无线同屏，令新媒体在教学中应用得更加自如。2019年5月，江门市中小学美术优质课展示活动上，90%展课教师的示范都是使用手机拍摄的视频，经过艺术加工后效果特别好，还用手机直播学生创作过程，抓拍作业展示与点评。新会区尚雅学校胡老师的美术课《漂浮的画》，全班学生人人手拿一台平板电脑上课，教师通过平板电脑与LED大屏幕无线同屏，示范肌理效果创作技巧，最后让学生用平板电脑创作。老师利用大屏幕展示学生的创作过程和作品，这节课充满科技感与艺术感，让人耳目一新，大开眼界。
目前，农村部分学校专业专职的美术、书法教师不足，由一些非专业的老师兼上美术课或书法课，教学质量或多或少受到影响，尤其是示范绘画、手工制作或写毛笔字，非专业的老师技不从心，感到很为难。如果能充分发挥“教育+互联网”的优势，建好美术示范教学微课资源库，让老师们共享教学资源，把现代化新媒体教学手段应用到课堂教学，就能很好地解决小学美术专业教师不足的难题，可以有效推进小学美术教育均衡发展。
当然，美术课示范教学不能完全由新媒体教学手段代替，应该有机结合使用。
智能手机、电脑、互联网已经走进老百姓家庭，教育现代化成为必然。结合小学生的年龄特点，合理使用新媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和实效性，提高课堂教学效果，是我们永远追求的目标。
参考文献：
[1]刘繁华.课堂教学中的新媒体教学应用[EB/OL].http：//mooc.chaoxing.com/course/136175.html.
[2]罗提.66% 中国智能手机普及率超英美？[N].华西都市报，2013-02-28（022）.