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教师是学生成长的直接指导者和引路人，要给学生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“自来水”。素质教育的实施，对教师队伍素质的要求也越来越高，只有不断提高自身素质和业务水平，才能做好教育教学工作，不断提高教育教学质量，才能适应教育现代化的需要。
如何提高教师的素质和业务水平，我认为主要从以下三个方面去做：
1 加强学习，不断提高自身修养
社会和家长需要好学校、好老师，有一所好学校，有一个好老师，才会有好学生。榜样的力量是无穷的，教师的师德修养、知识水平、谈吐甚至举手投足都会对学生起到一种潜移默化的作用。小学阶段，是学生人生观、价值观，初步形成的关键时期。课堂上，教师的言行举止，都是学生学习的榜样，这势必要求我们教师能真正起到为人师表的作用。我们处在知识大“爆炸”的时代，学生获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取知识只是众多渠道之一，学生对老师“需仰视才见”的态度也已有所变化。教师要有威信，要赢得学生尊重就必须不断地学习，做到“活到老，学到老”，就必须加快知识更新，不断地获取新的信息，增加内涵，丰富底蕴。教师只有不断积累知识、更新知识、充实自我，拥有广博的知识，才能交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。
2 掌握必要的信息技术应并用于教学
随着信息时代的到来，现代教育技术的迅猛发展，传统的教学手段和陈旧的教法，已不能完全适应现代教育的发展要求。因此，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来45分钟的内容在35分钟中就加以解决。二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性，这一点我感受很深。我指导《记一次活动——拔河比赛》这篇作文，首先把学生在课外进行的活动随机摄像，然后课堂上利用多媒体再现情景，具体指导作文。当学生看到自己的影像时兴趣盎然，便会深入细致地观察和捕捉事物的特点。这样既能抓住活动中人物的动作、神态、语言等细节，同时又给学生提供了边观察边描述、边观察边写作的条件，大大地提高了学生的感知效率。同时根据观察要求有的放矢地利用多媒体再现给学生，学生“看、说”的时间相对增加，达到作文训练说写的要求，学生的主体地位也得以充分体现。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。可见，充分挖掘和和有效利用多媒体资源，自主、灵活、创造性地开展教学活动，才能更好地为学生打造出富有生命活力的课堂。
3 在实践中反思探索，不断提高课堂教学能力
教育是科学，是一门艺术，需要实践、反思与探索。进行课后反思是沟通教育教学理论与教育教学实践，迅速提高教师专业水平的有效方法。教师对自己教学过程中的不足与长处经常进行冷静的回顾、分析，认真反思，加以改进，闪光点加以放大，在今后的教学中更好的充分运用。例如：在学习《叶公好龙》这个寓言故事，为了让学生学好这则短小的文言文，我煞费苦心。我一遍遍地范读和领读，学生总算能把文章读顺了。接下来，我又指导学生结合注释，一词一句地理解文章的内容，总结文章的寓意，最后反复读文，力求熟读成诵。我自以为课堂思路比较清晰，可学生却一幅似懂非懂的样子，课堂气氛死气沉沉，讲着讲着，就连我自己也觉得枯燥无味。课后反馈，会背诵的更是寥寥无几。是文言文本身就不受欢迎呢，还是我的教学设计有问题？怎样才能让课堂“动起来”呢？我苦苦思索后，决定在学习下一个寓言故事《矛与盾》时，采用另外一种教学方法。上课了，我宣布这节课要以学习小组为单位进行一次课本剧比赛，剧本就是本课的《矛与盾》。学生一听，热情高涨，马上以小组为单位行动起来了：有对照书下注释一遍遍读文的，有翻阅参考资料的……在一阵紧张的忙碌过后，学生纷纷登场了。那精彩的对白、夸张的动作、就地取材的道具……吸引了观众们的眼球，教室里不时响起掌声和欢笑声。表演结束后学生不仅能背诵课文，而且在理解上有许多独到的见解。由此可见，进行课后反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素质和能力。
百年大计，教育为本，随着素质教育深入农村，对教师队伍素质的要求也越来越高，只有不断提高自身素质和业务水平，才能做好教育教学工作，不断提高教育教学质量，才能适应教育现代化的需要。教师肩负着培养社会主义事业建设者、接班人和提高民族素质的庄严职责。这就得不断提高教师的素质和业务水平。
如何提高教师的素质和业务水平，我认为主要从以下三个方面去做：
1 加强学习，不断提高自身修养
社会和家长需要好学校、好老师，有一所好学校，有一个好老师，才会有好学生。榜样的力量是无穷的，教师的师德修养、知识水平、谈吐甚至举手投足都会对学生起到一种潜移默化的作用。小学阶段，是学生人生观、价值观，初步形成的关键时期。课堂上，教师的言行举止，都是学生学习的榜样，这势必要求我们教师能真正起到为人师表的作用。我们处在知识大“爆炸”的时代，学生获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取知识只是众多渠道之一，学生对老师“需仰视才见”的态度也已有所变化。教师要有威信，要赢得学生尊重就必须不断地学习，做到“活到老，学到老”，就必须加快知识更新，不断地获取新的信息，增加内涵，丰富底蕴。教师只有不断积累知识、更新知识、充实自我，拥有广博的知识，才能交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。
2 掌握必要的信息技术应并用于教学
随着信息时代的到来，现代教育技术的迅猛发展，传统的教学手段和陈旧的教法，已不能完全适应现代教育的发展要求。因此，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来45分钟的内容在35分钟中就加以解决。二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性，这一点我感受很深。我指导《记一次活动——拔河比赛》这篇作文，首先把学生在课外进行的活动随机摄像，然后课堂上利用多媒体再现情景，具体指导作文。当学生看到自己的影像时兴趣盎然，便会深入细致地观察和捕捉事物的特点。这样既能抓住活动中人物的动作、神态、语言等细节，同时又给学生提供了边观察边描述、边观察边写作的条件，大大地提高了学生的感知效率。同时根据观察要求有的放矢地利用多媒体再现给学生，学生“看、说”的时间相对增加，达到作文训练说写的要求，学生的主体地位也得以充分体现。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。可见，充分挖掘和和有效利用多媒体资源，自主、灵活、创造性地开展教学活动，才能更好地为学生打造出富有生命活力的课堂。
3 在实践中反思探索，不断提高课堂教学能力
教育是科学，是一门艺术，需要实践、反思与探索。进行课后反思是沟通教育教学理论与教育教学实践，迅速提高教师专业水平的有效方法。教师对自己教学过程中的不足与长处经常进行冷静的回顾、分析，认真反思，加以改进，闪光点加以放大，在今后的教学中更好的充分运用。例如：在学习《叶公好龙》这个寓言故事，为了让学生学好这则短小的文言文，我煞费苦心。我一遍遍地范读和领读，学生总算能把文章读顺了。接下来，我又指导学生结合注释，一词一句地理解文章的内容，总结文章的寓意，最后反复读文，力求熟读成诵。我自以为课堂思路比较清晰，可学生却一幅似懂非懂的样子，课堂气氛死气沉沉，讲着讲着，就连我自己也觉得枯燥无味。课后反馈，会背诵的更是寥寥无几。是文言文本身就不受欢迎呢，还是我的教学设计有问题？怎样才能让课堂“动起来”呢？我苦苦思索后，决定在学习下一个寓言故事《矛与盾》时，采用另外一种教学方法。上课了，我宣布这节课要以学习小组为单位进行一次课本剧比赛，剧本就是本课的《矛与盾》。学生一听，热情高涨，马上以小组为单位行动起来了：有对照书下注释一遍遍读文的，有翻阅参考资料的……在一阵紧张的忙碌过后，学生纷纷登场了。那精彩的对白、夸张的动作、就地取材的道具……吸引了观众们的眼球，教室里不时响起掌声和欢笑声。表演结束后学生不仅能背诵课文，而且在理解上有许多独到的见解。由此可见，进行课后反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素质和能力。
百年大计，教育为本，随着素质教育深入农村，对教师队伍素质的要求也越来越高，只有不断提高自身素质和业务水平，才能做好教育教学工作，不断提高教育教学质量，才能适应教育现代化的需要。教师肩负着培养社会主义事业建设者、接班人和提高民族素质的庄严职责。这就得不断提高教师的素质和业务水平。