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信息技术与学科融合已成趋势,教学设计应根据实际,融合现代信息技术整合教学内容,改进教学方法,提高实效.文章以“三角形”的章起始课“认识三角形(第1课时)”的教学设计为例,阐述了如何融合信息技术,发展学生推理能力的一些做法与思考.
融合信息技术教学发展学生推理能力r——以“认识三角形(第1课时)”教学设计为例
【摘 要】
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信息技术与学科融合已成趋势,教学设计应根据实际,融合现代信息技术整合教学内容,改进教学方法,提高实效.文章以“三角形”的章起始课“认识三角形(第1课时)”的教学设计为例
【机 构】
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广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学 528322
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年26期
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