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新修订的普通高中数学课程标准提出了六大数学核心素养,并指出数学教育的最终目标在于发展学生的数学核心素养.作为一线教师,要提升学生的数学核心素养,最重要的自然是利用课堂这个主阵地.基于数学核心素养设计与实施课堂教学,定能使学生的核心素养得到最大限度的发展.
围绕数学核心素养的高中数学课堂教学设计——以“正负项等差数列”为例
【摘 要】
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新修订的普通高中数学课程标准提出了六大数学核心素养,并指出数学教育的最终目标在于发展学生的数学核心素养.作为一线教师,要提升学生的数学核心素养,最重要的自然是利用课
【机 构】
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广东省深圳市坪山区坪山高级中学 广东深圳 518118
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年18期
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