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摘 要 对于团组织来讲，加强学习型团组织建设，是推进团建工作的重要途径。学习型团组织具有较强的创造力、生命力、学习力、思考力、服务力、执行力、凝聚力、合作力等特征。要从个人发展拉动机制、环境危机触发机制、尊重学习激励机制、严格实施监督机制、绩效量化考评机制等方面入手，推进学习型团组织建设的机制创新。
关键词 学习型团组织 机制建设 研究
对于团组织来讲，加强学习型团组织建设，不仅使得学习型组织理论和团建工作有效的结合在一起，而且也推动了团组织的科学发展，推动了团组织、学习型团组织和国家政治组织体系的建立和完善。目前，在增强自主学习能力、建设学习型国家的背景下，回顾总结学习型组织的建设实践与理论研究，对于把握学习型团组织发展规律和加速学习型团组织建设具有重要意义。
一、学习型团组织含义及特点
共青团是马克思主义旗帜下的组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。从这个意义上讲，共青团本身就是一个学习型组织。
学习型团组织，是指全体共青团员和共青团各级组织为了实现共产主义理想而具有持续增长学习力的，能让全体团员在更适合人性的组织模式中进行创造性学习、思考和实践并在其中体会到工作和生命意义的，能使整个组织获得快速应变能力、持续创造能力和旺盛生命力的组织。
学习型团组织有如下特点：
第一，具有较强的创造力、生命力
团组织本身是一个以青年为主体的组织，青年人思维异常活跃、开放。通过不断学习，青年人行为更富有挑战性和创造性。团组织要想更广泛的团结教育青年，就必须学习，不断创新，通过探索青年满意、支持、欢迎的工作方式和载体，创造青年需求、渴求、盼望的服务项目和内容。学习型团组织在具有较强创造力的同时，其快速应变和持久创新就成为了一种常态，能激发个人对于生命和工作崇高意义的追求，使团员青年为实现自身的理想目标，忘我工作，无私奉献。最终使个人理想与共青团组织的目标实现最大限度的统一，与社会的发展统一，团组织的生命力和历史使命也就得到日益彰显和延续。
第二，具有较强的学习力、思考力
学习型团组织最根本的特点就是改变学习的态度，提高学习的能力，就是要培养团员青年能够具有高度的学习自觉性，能够积极主动地进行创造性学习，以获取面对未来社会生活所需的适应能力和开创能力。此外，学习型团组织强调通过学习进行系统思考、批判。学习过程应该是提高思维能力、改善思维方式、培养思维意识、培养创新思维的过程。这就是将学习赋予了生命，使学习有了动力，有了再生能力，即有了竞争力和创造力，也就是所谓学习力的提升。
第三，具有较强的服务力、执行力
共青团是党领导的先进青年的群众组织，党的执政能力在共青团组织集中表现为服务能力的高低。只有加强服务力，将广大青年吸引到团组织的周围，将团组织力量和青年的先进性有机结合起来，才能使团组织自身得到更大更好地发展。同时，团组织只有服务好了青年和社会，才能把党的执行能力体现出来，也从根本上体现了团组织的执行力。邓小平同志曾说过：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”实践证明，执行力抓得好，团干队伍就朝气蓬勃、作风扎实、赢得青年；反之，共青团就树不起形象，就不能体现其先进性。
第四，具有较强的凝聚力、合作力
学习型组织强调团队，强调适合人性的扁平化组织结构，也强调共享。而团队本身就是围绕一种精神凝聚在一起的集体。党赋予共青团的使命就是旗帜鲜明的，它的组织目标更为明确，更具有向心力。正因为学习型团组织强调着力创设一个宽松的、积极向上的、适于团员青年相互沟通和知识共享的组织环境，团员青年才能在团组织中，相互信任，真诚交流，取长补短，才能实现学习效果的最佳化，从而产生新思路、新思维和新观念，才能更好的使个体的或团队的学习成果转化为整个组织的行为，这样的团组织才是最具凝聚力和战斗力的。
二、学习型团组建设的途径
创建学习型团组织，要重点做好三个方面的工作。具体来讲，就要用共同愿景引导青年，要用科学规划组织青年，要用学习内容鼓励青年。
第一、要科学规划组织
规划是未来远景的计划和安排。创建学习型团组织是一个长期的过程，因此必须进行良好的准备和创建规划。
（1）是要结合自身实际，在认真分析研究的基础上，制定建设学习型组织短期和长期规划，部署年度活动方案，明确近期目标和远期目标，确定各个阶段的任务和具体要求，如可以将创建工作分为启动阶段、培育阶段和全面推进阶段，将宽泛的理念具化为切实可行内容。
（2）是要按照有利于党对共青团的领导，有利于团组织凝聚青年、教育青年、服务青年的要求，在遵循《团章》原则规划的前提下，创建团队的基层组织设置方式。要从纯粹的以单位为依托的团建形式向单位、阵地、团队等多种依托并重的学习组织创建模式转变，既可以从团队内部派生出“内生型”的学习团队，也可以在团队组织的外围建立“外生型”的学习型组织。
（3）是要科学选择学习内容，拓宽组织学习领域。团组织不仅要使自己努力用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系武装起来，而且还要适应时代的变化和自身发展的需要，要调整自己的组织结构和运行方式，形成有利于实现显性知识和隐性知识共享的规制。
第二、要构筑共同愿景
对于团组织来说，共同愿景就是建立在组织和团员青年价值取向一致的基础上能激励人奋发向上的愿望或理想。团组织是在有共同的目标和理想信念的。这就是《团章》中指出的理想、目标和基本任务。具体到每一个团组织特别是基层团组织、具体到每一个团员青年，还需要在遵循《团章》的前提下把远大理想和他们实现的工作、实际生活联系起来，形成既具有理想性的目标和价值观。要在大家广泛讨论、集思广益、形成共识的基础上，明确团组织在一定阶段真正想要实现的能催人奋进的目标—“想要创造什么”的共同愿景，帮助和激励广大团员青年不断挖掘潜力、不断超越自我。
第三，要完善学习内容
围绕建设学习型团组织的工作目标，在学习内容的安排上，必须理解信念教育、思想道德教育、技术技能教育三者并进。
在创建学习型团组织工作中，首先要抓好共性内容的学习，要通过各种渠道进行理想信念教育。要学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等重要自相武装头脑，学会应用马克思列宁主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题、注重培养世界眼光，训练战略思维。其次，应该把团员青年的品德修养与提升放在第一位。学会如何做人，如何与人和睦相处、有好共事。再者，要指导各级团组织根本系统，本单位的实际，加大履行共青团工作职责要求的专业和教育知识培训力度，提高团员青年综合素质和业务能力。另外还要突出实效性、就是要紧密结合经济社会发展实际，结合团务工作实际、结合岗位工作实际、注意学习的实效，使广大团干部不断从活动型、事务型向专业型，专业型转变，不断提高团工作和青年工作的水平和层次。
三、完善学习型团组织机制建设
加强学习型團组织建设，提高团组织的战斗力，必须进行机制建设和创新。按照目前团组织建设的实践开看，要从个人发展、组织环境、学习激励、监督考评等方面进行建设。
第一，营造环境危机触发机制
团员之所以对组织所采取的各种危机及激励措施做出反应，最根本的动机根源于他们具有共同的发展愿景和奋斗目标。在共同目标的引领下，每一个团员的发展计划会随着他们在组织中的不断成长而不断地发展变化。同时，在团队成员的帮助下，定期的检视自己同发展计划的差距或者比照其他团员的进度，这就会造成一种环境危机，从而触发团员加强学习以迎头赶上的动机。这是一项长期、系统的工作，需要全体团员青年的共同努力。
第二，建立个人发展拉动机制
充分激发起每一个成员的积极性和创造性是创建学习型团组织的关键，必须创造各种条件促使团员不断突破自我而成长，从而成就整个组织的发展，个人发展拉动机制应当贯穿于整个学习型团组织的推进机制。
要树立团员意识、争先意识。在意识形态逐渐淡漠、价值观日益多元化，社会飞速发展的今天，“团员”这个曾经是时代精英、先进青年代名词的称谓，在某种程度上他的影响力已经弱化。因此，团员个人要增强团员意识、争先意识和先进意识，把它们与增强学习的紧迫性联系起来，营造浓厚的学习氛围和风气，提升学习型团组织的学习水平，为个人的发展和提升创造条件。
要发挥先进示范的引导作用。团组织可以将优秀团员的事迹在广大青年中进行广泛宣传。事迹的内容要有感召力和催人奋进的力量，切忌不要讲官话、套话，要平实、有亲切感。要靠事实和行动来鼓舞人、带动人，使其成为全体团员和群众学习的楷模，要注意宜传不要流于形式、流于教条，要努力吸引全体团员和群众的注意力。
第三，严格监督反馈机制
共青团工作要掌握主动权，打好主动仗，就必须加强工作的预见性、超前性和敏锐性，建立起反应敏捷、运转高效的预警机制。同时还要通过监督与管理，使工作的过程管理与目标管理统一起来，从而增强学习型团组织创建工作的针对性和有效性。
首先，要整合监督资源，就是将党代表、团代表、非团青年代表、青年自组织代表等监督力量有机整合起来，成立联合监督组，统一协调，有组织地对重点工作、重大决策、干部作风，特别是对创建学习型团组织过程进行监督督察，由过去的泛泛监督转变为一对一、点对点的监督。定位、定人、定时、定向开展监督活动。
其次，要建立信息反馈机制，就是在创建学习型团组织过程中，对学习态度不端正、学习效果不明显的予以批评教育，督促改正，帮助提高，并探索建立互帮互学制度，使其学有压力、学有方向，学有信心。
再次，要开展民主评议，就是要建立一整套科学完备的团员、预备团员、积极分子考评体系，要坚持定期、民主、公开、全面考核的原则。从体系的前期准备、设计、测试、实施到反馈、改进都由专人负责，并进行必要的控制。要坚持360度的评议角度，并且注意在各个阶段征求意见。
第四，健全量化考评机制
创建学习型团组织，要完善学习型团组织考评办法，对开展创建学习型团组织的单位进行定期评估，建立健全绩效量化考评机制。
（1）要明确学习标准。要明确新时期团员及团组织学习标准，制定切实可行的考学、评学制度，把一个组织内全体团员学习的态度、效果作为衡量新时期这个团组织和团员保持先进性的标准之一，纳人到学习考评机制中去，确保学习型团组织建设的连续性、持久性。
（2）要完善考核制度。要有客观、合理、适用的标准及严格执行标准的配套规定;要将定期考核与日常考核有机结合;要坚持一线考评，深人工作一线、项目现场开展监督督察考评工作，直接察看工作绩效和群众评价；要实行量化绩效，建立数字化、标准化的政绩档案;要对定期公示，及时整改;要搞好综合评价，充分运用类型分析、数据分析、比较分析、环境分析、历史分析等方法。
第五，重视学习激励机制
创建学习型组织的根本目的在于提高组织的创新竞争能力和管理组织水平，保持持续发展的态势。所以，首先要注重工作的自主性授权。授权，有利于建立起一种通道，让团员承担起一定的责任，进行更为有效的双向沟通，能够形成紧迫感，激发人的创造性，因此每一个人都必须要担负一定的责任，从而会促成整个组织的积极的、富有活力的发展。其次，需要必要的物质作为奖励，做到物质与精神并重，充分肯定青年所取得的成绩，让团员青年产生成就感、自信心，激发他们荣誉感和事业心，并保持激励作用的延续性和持久性，使青年的主体意识得到张扬和实现。
四、结束语
创建学习型团组织是一个复杂的系统，它包含着众多因素的创新与互动。因此，既要考虑到各地区的经济基础，历史文化各异，也需要根据根据团组织自身实际，探索不同的学习型团组织发展模式与建设道路。
参考文献:
[1]共青团中央组织部.共青团组织工作问答[M].北京:中国青年出版社，1984.
[2]浮新才，北京共青团建设学习型组织和服务型组织再思考[J].北京青年政治学院学报,2004(1).
[3]鄧小平.高级干部要发扬党的优良传统[M].邓小平文选(第2卷).北京:人民出版社,2002:221.
[4]郭祥和.运用学习型组织原理，打造学习型团组织[J].青少年研究,2003(4).
[5]赵剑民.建设学习型共青团组织理论分析与对策研究[J].山西青年管理干部学院学报,2005,18(1).
关键词 学习型团组织 机制建设 研究
对于团组织来讲，加强学习型团组织建设，不仅使得学习型组织理论和团建工作有效的结合在一起，而且也推动了团组织的科学发展，推动了团组织、学习型团组织和国家政治组织体系的建立和完善。目前，在增强自主学习能力、建设学习型国家的背景下，回顾总结学习型组织的建设实践与理论研究，对于把握学习型团组织发展规律和加速学习型团组织建设具有重要意义。
一、学习型团组织含义及特点
共青团是马克思主义旗帜下的组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。从这个意义上讲，共青团本身就是一个学习型组织。
学习型团组织，是指全体共青团员和共青团各级组织为了实现共产主义理想而具有持续增长学习力的，能让全体团员在更适合人性的组织模式中进行创造性学习、思考和实践并在其中体会到工作和生命意义的，能使整个组织获得快速应变能力、持续创造能力和旺盛生命力的组织。
学习型团组织有如下特点：
第一，具有较强的创造力、生命力
团组织本身是一个以青年为主体的组织，青年人思维异常活跃、开放。通过不断学习，青年人行为更富有挑战性和创造性。团组织要想更广泛的团结教育青年，就必须学习，不断创新，通过探索青年满意、支持、欢迎的工作方式和载体，创造青年需求、渴求、盼望的服务项目和内容。学习型团组织在具有较强创造力的同时，其快速应变和持久创新就成为了一种常态，能激发个人对于生命和工作崇高意义的追求，使团员青年为实现自身的理想目标，忘我工作，无私奉献。最终使个人理想与共青团组织的目标实现最大限度的统一，与社会的发展统一，团组织的生命力和历史使命也就得到日益彰显和延续。
第二，具有较强的学习力、思考力
学习型团组织最根本的特点就是改变学习的态度，提高学习的能力，就是要培养团员青年能够具有高度的学习自觉性，能够积极主动地进行创造性学习，以获取面对未来社会生活所需的适应能力和开创能力。此外，学习型团组织强调通过学习进行系统思考、批判。学习过程应该是提高思维能力、改善思维方式、培养思维意识、培养创新思维的过程。这就是将学习赋予了生命，使学习有了动力，有了再生能力，即有了竞争力和创造力，也就是所谓学习力的提升。
第三，具有较强的服务力、执行力
共青团是党领导的先进青年的群众组织，党的执政能力在共青团组织集中表现为服务能力的高低。只有加强服务力，将广大青年吸引到团组织的周围，将团组织力量和青年的先进性有机结合起来，才能使团组织自身得到更大更好地发展。同时，团组织只有服务好了青年和社会，才能把党的执行能力体现出来，也从根本上体现了团组织的执行力。邓小平同志曾说过：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”实践证明，执行力抓得好，团干队伍就朝气蓬勃、作风扎实、赢得青年；反之，共青团就树不起形象，就不能体现其先进性。
第四，具有较强的凝聚力、合作力
学习型组织强调团队，强调适合人性的扁平化组织结构，也强调共享。而团队本身就是围绕一种精神凝聚在一起的集体。党赋予共青团的使命就是旗帜鲜明的，它的组织目标更为明确，更具有向心力。正因为学习型团组织强调着力创设一个宽松的、积极向上的、适于团员青年相互沟通和知识共享的组织环境，团员青年才能在团组织中，相互信任，真诚交流，取长补短，才能实现学习效果的最佳化，从而产生新思路、新思维和新观念，才能更好的使个体的或团队的学习成果转化为整个组织的行为，这样的团组织才是最具凝聚力和战斗力的。
二、学习型团组建设的途径
创建学习型团组织，要重点做好三个方面的工作。具体来讲，就要用共同愿景引导青年，要用科学规划组织青年，要用学习内容鼓励青年。
第一、要科学规划组织
规划是未来远景的计划和安排。创建学习型团组织是一个长期的过程，因此必须进行良好的准备和创建规划。
（1）是要结合自身实际，在认真分析研究的基础上，制定建设学习型组织短期和长期规划，部署年度活动方案，明确近期目标和远期目标，确定各个阶段的任务和具体要求，如可以将创建工作分为启动阶段、培育阶段和全面推进阶段，将宽泛的理念具化为切实可行内容。
（2）是要按照有利于党对共青团的领导，有利于团组织凝聚青年、教育青年、服务青年的要求，在遵循《团章》原则规划的前提下，创建团队的基层组织设置方式。要从纯粹的以单位为依托的团建形式向单位、阵地、团队等多种依托并重的学习组织创建模式转变，既可以从团队内部派生出“内生型”的学习团队，也可以在团队组织的外围建立“外生型”的学习型组织。
（3）是要科学选择学习内容，拓宽组织学习领域。团组织不仅要使自己努力用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系武装起来，而且还要适应时代的变化和自身发展的需要，要调整自己的组织结构和运行方式，形成有利于实现显性知识和隐性知识共享的规制。
第二、要构筑共同愿景
对于团组织来说，共同愿景就是建立在组织和团员青年价值取向一致的基础上能激励人奋发向上的愿望或理想。团组织是在有共同的目标和理想信念的。这就是《团章》中指出的理想、目标和基本任务。具体到每一个团组织特别是基层团组织、具体到每一个团员青年，还需要在遵循《团章》的前提下把远大理想和他们实现的工作、实际生活联系起来，形成既具有理想性的目标和价值观。要在大家广泛讨论、集思广益、形成共识的基础上，明确团组织在一定阶段真正想要实现的能催人奋进的目标—“想要创造什么”的共同愿景，帮助和激励广大团员青年不断挖掘潜力、不断超越自我。
第三，要完善学习内容
围绕建设学习型团组织的工作目标，在学习内容的安排上，必须理解信念教育、思想道德教育、技术技能教育三者并进。
在创建学习型团组织工作中，首先要抓好共性内容的学习，要通过各种渠道进行理想信念教育。要学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等重要自相武装头脑，学会应用马克思列宁主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题、注重培养世界眼光，训练战略思维。其次，应该把团员青年的品德修养与提升放在第一位。学会如何做人，如何与人和睦相处、有好共事。再者，要指导各级团组织根本系统，本单位的实际，加大履行共青团工作职责要求的专业和教育知识培训力度，提高团员青年综合素质和业务能力。另外还要突出实效性、就是要紧密结合经济社会发展实际，结合团务工作实际、结合岗位工作实际、注意学习的实效，使广大团干部不断从活动型、事务型向专业型，专业型转变，不断提高团工作和青年工作的水平和层次。
三、完善学习型团组织机制建设
加强学习型團组织建设，提高团组织的战斗力，必须进行机制建设和创新。按照目前团组织建设的实践开看，要从个人发展、组织环境、学习激励、监督考评等方面进行建设。
第一，营造环境危机触发机制
团员之所以对组织所采取的各种危机及激励措施做出反应，最根本的动机根源于他们具有共同的发展愿景和奋斗目标。在共同目标的引领下，每一个团员的发展计划会随着他们在组织中的不断成长而不断地发展变化。同时，在团队成员的帮助下，定期的检视自己同发展计划的差距或者比照其他团员的进度，这就会造成一种环境危机，从而触发团员加强学习以迎头赶上的动机。这是一项长期、系统的工作，需要全体团员青年的共同努力。
第二，建立个人发展拉动机制
充分激发起每一个成员的积极性和创造性是创建学习型团组织的关键，必须创造各种条件促使团员不断突破自我而成长，从而成就整个组织的发展，个人发展拉动机制应当贯穿于整个学习型团组织的推进机制。
要树立团员意识、争先意识。在意识形态逐渐淡漠、价值观日益多元化，社会飞速发展的今天，“团员”这个曾经是时代精英、先进青年代名词的称谓，在某种程度上他的影响力已经弱化。因此，团员个人要增强团员意识、争先意识和先进意识，把它们与增强学习的紧迫性联系起来，营造浓厚的学习氛围和风气，提升学习型团组织的学习水平，为个人的发展和提升创造条件。
要发挥先进示范的引导作用。团组织可以将优秀团员的事迹在广大青年中进行广泛宣传。事迹的内容要有感召力和催人奋进的力量，切忌不要讲官话、套话，要平实、有亲切感。要靠事实和行动来鼓舞人、带动人，使其成为全体团员和群众学习的楷模，要注意宜传不要流于形式、流于教条，要努力吸引全体团员和群众的注意力。
第三，严格监督反馈机制
共青团工作要掌握主动权，打好主动仗，就必须加强工作的预见性、超前性和敏锐性，建立起反应敏捷、运转高效的预警机制。同时还要通过监督与管理，使工作的过程管理与目标管理统一起来，从而增强学习型团组织创建工作的针对性和有效性。
首先，要整合监督资源，就是将党代表、团代表、非团青年代表、青年自组织代表等监督力量有机整合起来，成立联合监督组，统一协调，有组织地对重点工作、重大决策、干部作风，特别是对创建学习型团组织过程进行监督督察，由过去的泛泛监督转变为一对一、点对点的监督。定位、定人、定时、定向开展监督活动。
其次，要建立信息反馈机制，就是在创建学习型团组织过程中，对学习态度不端正、学习效果不明显的予以批评教育，督促改正，帮助提高，并探索建立互帮互学制度，使其学有压力、学有方向，学有信心。
再次，要开展民主评议，就是要建立一整套科学完备的团员、预备团员、积极分子考评体系，要坚持定期、民主、公开、全面考核的原则。从体系的前期准备、设计、测试、实施到反馈、改进都由专人负责，并进行必要的控制。要坚持360度的评议角度，并且注意在各个阶段征求意见。
第四，健全量化考评机制
创建学习型团组织，要完善学习型团组织考评办法，对开展创建学习型团组织的单位进行定期评估，建立健全绩效量化考评机制。
（1）要明确学习标准。要明确新时期团员及团组织学习标准，制定切实可行的考学、评学制度，把一个组织内全体团员学习的态度、效果作为衡量新时期这个团组织和团员保持先进性的标准之一，纳人到学习考评机制中去，确保学习型团组织建设的连续性、持久性。
（2）要完善考核制度。要有客观、合理、适用的标准及严格执行标准的配套规定;要将定期考核与日常考核有机结合;要坚持一线考评，深人工作一线、项目现场开展监督督察考评工作，直接察看工作绩效和群众评价；要实行量化绩效，建立数字化、标准化的政绩档案;要对定期公示，及时整改;要搞好综合评价，充分运用类型分析、数据分析、比较分析、环境分析、历史分析等方法。
第五，重视学习激励机制
创建学习型组织的根本目的在于提高组织的创新竞争能力和管理组织水平，保持持续发展的态势。所以，首先要注重工作的自主性授权。授权，有利于建立起一种通道，让团员承担起一定的责任，进行更为有效的双向沟通，能够形成紧迫感，激发人的创造性，因此每一个人都必须要担负一定的责任，从而会促成整个组织的积极的、富有活力的发展。其次，需要必要的物质作为奖励，做到物质与精神并重，充分肯定青年所取得的成绩，让团员青年产生成就感、自信心，激发他们荣誉感和事业心，并保持激励作用的延续性和持久性，使青年的主体意识得到张扬和实现。
四、结束语
创建学习型团组织是一个复杂的系统，它包含着众多因素的创新与互动。因此，既要考虑到各地区的经济基础，历史文化各异，也需要根据根据团组织自身实际，探索不同的学习型团组织发展模式与建设道路。
参考文献:
[1]共青团中央组织部.共青团组织工作问答[M].北京:中国青年出版社，1984.
[2]浮新才，北京共青团建设学习型组织和服务型组织再思考[J].北京青年政治学院学报,2004(1).
[3]鄧小平.高级干部要发扬党的优良传统[M].邓小平文选(第2卷).北京:人民出版社,2002:221.
[4]郭祥和.运用学习型组织原理，打造学习型团组织[J].青少年研究,2003(4).
[5]赵剑民.建设学习型共青团组织理论分析与对策研究[J].山西青年管理干部学院学报,2005,18(1).