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情感需求和社交体验使幼儿形成“小团体”，“小团体”的存在有的是短期的、暂时性的，有的是稳定的、长期存在的。个体因气质不同，可参与一个团体，也可“横跨”多个团体。但“小团体”因团体成员力量不均和团体之间力量不等，容易出现“核心-边缘”的不良现象。教师应正确认识“小团体”的存在价值，尊重幼儿的个体独特性，协助弱势幼儿获得发展．并公平对待每一个“小团体”，实现“小团体”的良性发展。