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【摘要】 小学义务教育阶段的英语教学，要引导学生注重字母与发音的对应关系，以使学生提高口语表达和单词拼写的能力。英语的自然拼读法与汉语的拼音相似，学生看到字母（拼音）就可以拼读出单词。自然拼读法可以激发学生单词学习兴趣，提高学生单词学习效率，以实现学生英语能力的全面发展。
【关键词】 小学英语 自然拼读法 应用策略
【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-145-01
英语是一门语言，就像汉语，词汇的积累对于学好英语来说是非常重要的。在教育改革的探索过程中，自然拼读法以利于学生拼读单词，有效丰富学生单词储备的特点成为最受欢迎的主要教学方法。自然拼读法符合小学生的认知能力，使学生掌握26个字母发音规则的基础上看到单词会拼读，会听音辨字。文章主要在分析自然拼读法的作用的基础上探讨提高自然拼读法的趣味性和有效性的策略。
一、自然拼读法概念和作用
1.概念
自然拼读法的核心是学生掌握26个英文字母的读音与拼写规律，熟悉最基本的字母组合时的发音，以熟练进行单词拼读。利用自然拼读法，学生在学习过程中见到不认识的单词也可以进行拼读，或听到读音会将单词写出来，以使学生做到听音识写法，提高学生的英语应用能力。
2.作用
首先，提高学生自主学习能力。自然拼读法最大的特点是帮助学生掌握字母发音规律，使学生将字母与发音进行联系，以在学习过程中对不认识的单词进行拼读，并通过查阅字典等掌握单词的含义。自然拼读法符合小学生的认知规律，能提高学生自主学习能力，使学生在掌握单词的基础上进行造句。
其次，增强学生的元认知能力。元认知能力是学生在学习英语时形成英语思维模式，通过对单词的掌握实现对语篇结构的了解。元认知能力能帮助学生思考和总结，以提高学习水平。在英语单词学习过程中，教师会要求学生对单词结构及演变进行掌握，因为英语单词有很多是由其他语种演变来的，如罗马语等。教师在教授单词结构时，要将单词的来源及演变规律进行介绍，让学生自行总结单词演变路径.
再次，丰富教学方式。自然拼读法可以丰富小学英语教学模式，避免教师机械性教授英语，学生机械性记忆。在自然拼读法的指导下，学生通过语音进行单词学习，通过读音想象单词的拼写，能加深对英语单词的理解和记忆。另外自然的阅读可以结合绘本和游戏进行，在丰富教学方法的基础上能激发学生的学习热情，使学生的兴趣点得到激发，以加深对单词的记忆深度。
二、提升自然拼读法英语教学趣味性及有效性的策略
1.利用汉语拼音的迁移提升有效性
小学生在一年级语文学习过程中已经掌握了拼音的发音和书写，并具备了拼音读写能力。汉语拼音与英语音标有相似之处，英语辅音的发音与汉语的拼音有一定的一致性，拼音的ao和音标/au/的发音十分相似。教师可以利用拼音的迁移作用，引导学生学习英语字母发音，如在元音/e//o//u//i/学习时，教师可以引导学生建立发音知识体系，使学生在总结拼音与英语发音相似及不同规律的基础上通过趣味性学习提高自然拼读能力。
2.利用微课提升自然拼读法的趣味性
微课是针对教学内容进行重点突出的授课小视频的录制，微课内容精湛、重点突出，只涉及一个，最多两个知识点。微课比较适合自然拼读法的讲授，教师可以录制5分钟左右的拼读视频，以展示一个单词的拼写、来源、发展及演变、词根内涵等，使学生通过学习能掌握不同词性前缀和后缀的变化规律。微课的动画展示功能，可以提升教授内容的趣味性，在激发学生兴趣的基础上提高学生的主动学习性。自然拼读法主要是让学生掌握字母发音的基础上避免对单词的机械性记忆，以使学生的记忆周期更长。学生通过微课视频掌握了发音技巧和拼读技巧，有利于学生自主学习能力的提升。
3.利用多种教学方法提升自然拼读教学的有效性
小学生受年龄、阅历等限制，抽象思维能力不强，教师在实际教学中可以利用多种教学方法，以激发学生英语学习积极性。在自然拼读教学时，教师可以利用游戏法、小组合作法、绘本辅助法等提高教学的有效性。
游戏法主要是在教学过程中准备好游戏道具，如在学习交通工具单词时，教师可以为学生准备汽车、火车、轮船、自行车、电动车等不同工具的图片，让学生进行拼读，目的是让学生掌握单词，并对交通工具的种类，交通规则等进行了解。
小组合作主要是让学生扮演不同的字母，教师读出单词，学生根据自己扮演的字母类别与其他同学进行组合，目的是提高学生团队协作能力。在小组合作教学时，要将学生分成多个小组，以有效鼓励学生学习。
绘本教学法比较适合低年级的小学生，小学生在入学前在幼儿园阶段基本都接触过绘本。绘本教学的功能是通过图片培养学生描述能力、语言表达能力等，绘本与自拼读的有效结合，可以激發学生海马体的记忆功能，能有效开发学生的想象空间，使学生思维能力、语言能力都得到有效发展。
4.环境渲染，增强自然拼读的实效性
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发孩子们对英语学习的兴趣，提高他们的听、说、读、写等综合能力，我们学校从办校以来一直都特别重视培养孩子们英语“开口、敢说”的能力。在日常的英语教学活动中，我们通过注重课室英语角的展示和开展丰富多彩的全校性英语Letmeshow活动，积极营造浓厚的校园英语学习氛围，一张简简单单的展示卡，如图
总之，在小学英语教学中，自然拼读法是一项基本且重要的教学方法，能督促学生重视字母发音规律的掌握，同时通过不同方式的训练，学生可以在遇到不认识的单词时进行自主拼读和书写，以培养学生良好的学习习惯，有效提高学生的英语综合能力。
[ 参 考 文 献 ]
[1]顾荣.自然拼读教学法在小学英语教学中的作用思考[J].初等教育，2018（4）.
[2]林小燕.浅析自然拼读教学策略在小学英语单词教学中的应用[J].初等教育，2018（3）.
【关键词】 小学英语 自然拼读法 应用策略
【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-145-01
英语是一门语言，就像汉语，词汇的积累对于学好英语来说是非常重要的。在教育改革的探索过程中，自然拼读法以利于学生拼读单词，有效丰富学生单词储备的特点成为最受欢迎的主要教学方法。自然拼读法符合小学生的认知能力，使学生掌握26个字母发音规则的基础上看到单词会拼读，会听音辨字。文章主要在分析自然拼读法的作用的基础上探讨提高自然拼读法的趣味性和有效性的策略。
一、自然拼读法概念和作用
1.概念
自然拼读法的核心是学生掌握26个英文字母的读音与拼写规律，熟悉最基本的字母组合时的发音，以熟练进行单词拼读。利用自然拼读法，学生在学习过程中见到不认识的单词也可以进行拼读，或听到读音会将单词写出来，以使学生做到听音识写法，提高学生的英语应用能力。
2.作用
首先，提高学生自主学习能力。自然拼读法最大的特点是帮助学生掌握字母发音规律，使学生将字母与发音进行联系，以在学习过程中对不认识的单词进行拼读，并通过查阅字典等掌握单词的含义。自然拼读法符合小学生的认知规律，能提高学生自主学习能力，使学生在掌握单词的基础上进行造句。
其次，增强学生的元认知能力。元认知能力是学生在学习英语时形成英语思维模式，通过对单词的掌握实现对语篇结构的了解。元认知能力能帮助学生思考和总结，以提高学习水平。在英语单词学习过程中，教师会要求学生对单词结构及演变进行掌握，因为英语单词有很多是由其他语种演变来的，如罗马语等。教师在教授单词结构时，要将单词的来源及演变规律进行介绍，让学生自行总结单词演变路径.
再次，丰富教学方式。自然拼读法可以丰富小学英语教学模式，避免教师机械性教授英语，学生机械性记忆。在自然拼读法的指导下，学生通过语音进行单词学习，通过读音想象单词的拼写，能加深对英语单词的理解和记忆。另外自然的阅读可以结合绘本和游戏进行，在丰富教学方法的基础上能激发学生的学习热情，使学生的兴趣点得到激发，以加深对单词的记忆深度。
二、提升自然拼读法英语教学趣味性及有效性的策略
1.利用汉语拼音的迁移提升有效性
小学生在一年级语文学习过程中已经掌握了拼音的发音和书写，并具备了拼音读写能力。汉语拼音与英语音标有相似之处，英语辅音的发音与汉语的拼音有一定的一致性，拼音的ao和音标/au/的发音十分相似。教师可以利用拼音的迁移作用，引导学生学习英语字母发音，如在元音/e//o//u//i/学习时，教师可以引导学生建立发音知识体系，使学生在总结拼音与英语发音相似及不同规律的基础上通过趣味性学习提高自然拼读能力。
2.利用微课提升自然拼读法的趣味性
微课是针对教学内容进行重点突出的授课小视频的录制，微课内容精湛、重点突出，只涉及一个，最多两个知识点。微课比较适合自然拼读法的讲授，教师可以录制5分钟左右的拼读视频，以展示一个单词的拼写、来源、发展及演变、词根内涵等，使学生通过学习能掌握不同词性前缀和后缀的变化规律。微课的动画展示功能，可以提升教授内容的趣味性，在激发学生兴趣的基础上提高学生的主动学习性。自然拼读法主要是让学生掌握字母发音的基础上避免对单词的机械性记忆，以使学生的记忆周期更长。学生通过微课视频掌握了发音技巧和拼读技巧，有利于学生自主学习能力的提升。
3.利用多种教学方法提升自然拼读教学的有效性
小学生受年龄、阅历等限制，抽象思维能力不强，教师在实际教学中可以利用多种教学方法，以激发学生英语学习积极性。在自然拼读教学时，教师可以利用游戏法、小组合作法、绘本辅助法等提高教学的有效性。
游戏法主要是在教学过程中准备好游戏道具，如在学习交通工具单词时，教师可以为学生准备汽车、火车、轮船、自行车、电动车等不同工具的图片，让学生进行拼读，目的是让学生掌握单词，并对交通工具的种类，交通规则等进行了解。
小组合作主要是让学生扮演不同的字母，教师读出单词，学生根据自己扮演的字母类别与其他同学进行组合，目的是提高学生团队协作能力。在小组合作教学时，要将学生分成多个小组，以有效鼓励学生学习。
绘本教学法比较适合低年级的小学生，小学生在入学前在幼儿园阶段基本都接触过绘本。绘本教学的功能是通过图片培养学生描述能力、语言表达能力等，绘本与自拼读的有效结合，可以激發学生海马体的记忆功能，能有效开发学生的想象空间，使学生思维能力、语言能力都得到有效发展。
4.环境渲染，增强自然拼读的实效性
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发孩子们对英语学习的兴趣，提高他们的听、说、读、写等综合能力，我们学校从办校以来一直都特别重视培养孩子们英语“开口、敢说”的能力。在日常的英语教学活动中，我们通过注重课室英语角的展示和开展丰富多彩的全校性英语Letmeshow活动，积极营造浓厚的校园英语学习氛围，一张简简单单的展示卡，如图
总之，在小学英语教学中，自然拼读法是一项基本且重要的教学方法，能督促学生重视字母发音规律的掌握，同时通过不同方式的训练，学生可以在遇到不认识的单词时进行自主拼读和书写，以培养学生良好的学习习惯，有效提高学生的英语综合能力。
[ 参 考 文 献 ]
[1]顾荣.自然拼读教学法在小学英语教学中的作用思考[J].初等教育，2018（4）.
[2]林小燕.浅析自然拼读教学策略在小学英语单词教学中的应用[J].初等教育，2018（3）.