论文部分内容阅读
人的手指非常灵活，可以完成委多精细动作。爸爸和宝宝来比试一下，看一看谁的手指“跑”得更快！
手指“赛跑”
【摘 要】
：
人的手指非常灵活，可以完成委多精细动作。爸爸和宝宝来比试一下，看一看谁的手指“跑”得更快！
【机 构】
：
广州市第一幼儿园
【出 处】
：
动漫界：幼教365
【发表日期】
：
2018年11期
其他文献
1999年～2002年4年间进行的电子胃镜胃粘膜活检830例中,正常粘膜1例,浅表性胃炎4例,萎缩性胃炎21例,囊性胃炎5例,胃息肉19例,慢性胃溃疡103例,胃癌85例,慢性胃溃疡检出率偏高,
语文阅读课堂教学中，拓展已成为不可缺少的一环。进行一些必要的拓展延伸，对深度解读文本、贯通课内课外、全面提升语文素养大有帮助。引入阅读材料是进行拓展的主要方式。然而，目前的课堂教学，引入阅读材料存在着过热或过冷的两极化的现象。 过热——课堂失衡。过多引入阅读材料，挤占了课内文本的主体位置；多处过量拓展，打乱课内文本的阅读主线；过度解读拓展材料，忽视阅读的主体——课文。 过冷——效果失察。引入阅
《义务教育语文课程标准》明确提出,低年级学生要能使用流利的普通话,正确、有感情地朗读课文。但在课堂教学中,笔者却发现,很多低年级学生喜欢唱读,拖腔拖调,这严重影响了学
小雨点，沙沙沙， 浇灌种子快发芽。 小溪流，嘩哗哗， 它想当个旅行家。 小鸭子，嘎嘎嘎， 河水开始变暖啦。 小青蛙，呱呱呱， 捕捉害虫保庄稼。 小鸟儿，喳喳喳， 歌唱春天美如画。
[摘 要]流水账式的文章，在学生的作文本上并不少见。无论是课内还是课外，孩子们的生活都是丰富多彩的，可下笔成文却往往干瘪无味。在分析学生习作存在问题的基础上，探索提升学生表达能力的策略。 [关键词]作文教学；语言能力；描写能力 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）25-0095-01 流水账式的文章，在学生的作文本上并不少见。无论是课