【摘 要】
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柚子是一种美味的水果，它的果肉可食，皮可以做成柚子茶，也能放入冰箱除臭。其实柚子除了具有食用价值，它还能做成有观赏价值的艺术品，简单几步做成可爱的柚子龙猫，是否有点舍不得吃了呢？ 材料：柚子，牙签，剪刀，小刀，马克笔，黑色纽扣，双面胶，一次性筷子。做法过程 1.将柚子侧面切出一片大的圆形，做成肚子。 2.肚子上方用小刀切出两个小圆圈当眼睛。 3.在切下来的柚子皮上剪出两个耳朵和一个小圆形当
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柚子是一种美味的水果，它的果肉可食，皮可以做成柚子茶，也能放入冰箱除臭。其实柚子除了具有食用价值，它还能做成有观赏价值的艺术品，简单几步做成可爱的柚子龙猫，是否有点舍不得吃了呢？
映雪儿
学习了三年服装相关专业后，移民加拿大。女儿出生后开始学习摄影，热衷于DIY，并与孩子一起制作各种亲子小手工，作品被国内多家书籍和杂志刊登，深受读者肯定和喜爱。
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女孩的成长，是个极为深刻的话题，不仅关系到她自身的未来幸福与否，还会影响到千千万万个家庭的未来。每个女孩都有她成长的时代特点，在今天这个大环境下，作为父母，该如何成就女儿的健康成长？本期，选择了幾位颇具典范的家长，介绍了他们养育女儿的故事，他们的养育方法或理念，也许能给我们很深的启发。
【摘 要】小学品德课程是一门具有综合性、开放性的课程，是高度整合的综合课程。引入热点事件是小学品德课教学开发和利用课程资源的有效途径。立足教材、校园生活、活动和社会生活资源，充实教学素材，能使小学品德课堂更有宽度、厚度和力度，有效拓展教学空间，提高品德教学的实效性、时效性。 【关键词】小学品德；课程资源；资源开发；热点事件 小学品德课程是一门具有综合性、开放性的课程，是高度结合的综合课程，为教
我们吃进去的食物，营养总是被优先输送给大脑，然后才会被提供给其他的器官。 最近纽约儿科医院有一个公开讲座，科普宝宝大脑发育的里程碑，里面有几个有趣的知识点： 1.宝宝生下来时头和身子的比例会有点奇怪，显得头很大，那是因为宝宝生下来时，大脑就已经占身体很大的比重了。 2.3岁前是大脑发育最迅速的时期，宝宝3岁时大脑发育已经完成80%，5岁时达到90%，接近成年人的脑容量。 3.大脑是最“怕饿
理查德·费曼是赫赫有名的诺贝尔奖科学家，但他更为人所熟知的角色却是科学界的老顽童，他的自传更被称为“是一封理科生写给世界的情书”。那么这一切的源头是什么呢？是谁启发了费曼？答案是他的爸爸，一位普通的制服商人。是他告诉费曼“科学家”是种兴趣，而不是职业。也许从那个时候开始，费曼就已经爱上了科学，因为还有什么事会比从小听爸爸“闲扯”科学更有趣的呢！ 父亲的希冀 在我出生前，我父亲对母亲说，“要是个
【摘 要】叶澜教授曾说过课堂教学“是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。”这个过程不是一帆风顺的，有时会产生许多意想不到的生成性教学资源。问题的关键是：当“意外的通道”出现的时候，我们是否能够敏锐地意识到，并且能否经由这“通道”引领学生欣赏“美丽的图景”？这就需要教师用教学机智、教学素养去化解学生丢给我们的尴尬，化为己用，使课堂和谐展开。 【关键词】小学数学；课堂尴尬
【摘要】后北京奥运时代,如何进一步推动河南省群众体育的快速发展是我省体育社会工作者面临的一个新问题。通过对河南省群众的发展历程的详细分析研究,为后北京奥运时代河南省群众体育的可持续、快速健康发展提出了合理的对策建议。 【关键词】后奥运时期 群众体育 发展对策 随着全民健身计划的不断深入和落实,河南省的群众体育事业也取得较大的发展,人民体质得到了提高。但是目前我们也应清楚地看到,河南省群众体
【摘 要】数学语言不仅承载了数学思维，同时还体现出了数学思维的具体应用，因此数学语言既是表达工具又是交流工具，能够完善数学思维。我国新课改对小学数学教学进行了新的要求，要求学生不仅能够学习到应有的知识，还要能够进行自我发展，进行探究性学习。 【关键词】小学数学；数学语言；教学 一、数学教学中存在的问题 小学数学课堂教学中，语言表达能力很容易被忽视。很多数学老师总觉得语言表达能力的培养是语文老
【摘 要】课堂教学是整个教学体系中的重要环节，直接影响教学效率，而和谐、富于变化的灵动课堂教学是提高语文教学效率的主要途径，可以实现教学的最佳效果。作为一种教育模式，和谐教育是以促进学生基本素质的全面、和谐、充分发展作为目标，让学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力量与学生的身心发展水平和发展需要，在和谐基础上产生“谐振效应”，促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态，最大限度地提高教育、
【摘 要】新课标指出：“教师在教学中要培养学生良好的数感”。所谓数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。小学生的数感在很大程度上决定着他们的数学素养，因此，在教学中有效帮助学生建立数感，本文主要谈谈怎样从估算教学、概念和意义教学、数的认识教学、解决问题等六个方面的教学中培养学生的数感，加强学生对知识的内在体验和感知。 【关键词】小学生；数感；培养