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[摘要]目前，我国电子通信行业急需各类电子通信类应用复合型人才，针对这一需求，技工教育应加强电子类人才的实践教学，为达到培养复合型人才的目的而奋斗。
[关键词]电子类 复合型人才 实践教学
随着市场经济的深化，社会对人才的需求在不断地做着调整，从事生产、管理第一线的，能上能下、能文能武，既能动手操作又能设计研究的复合型人才需求量越来越大，而技工教育的培养目标正是要培养能够适应生产、服务、管理等第一线需要的、德智体美劳诸方面全面发展的高等技术应用人才。因此，技工教育将成为今后一个时期中技工教育事业大力发展的重点，面临着有利的发展机遇。要把技工教育办出特色，更好地适应未来社会对人才的要求，必须加强各类专业的建设，深化教学改革，建立更加合理的人才培养模式。
一、目前社会对应用电子类人才的需求分析
有“朝阳产业”之称的电子产业是新兴高科技产业，是当今知识经济时代发展最快、应用面最广、知识更新最迅速的学科之一，是高新技术发展的基础和核心，有着巨大的潜力和广阔发展前景。电子技术的发展状况，在很大程度上决定了一个国家的科技发展水平乃至国家的综合经济实力。随着大规模、超大规模集成电路的高速发展，特别是微处理器技术的异军突起，电子技术已渗透到工业、农业、医疗和信息产业等国民经济的各个领域。世界经济近十来年的高速增长，很大程度上归功于以信息电子技术为代表的新经济的飞速发展。
近年来，我国应用电子类的就业形势十分看好，近阶段国家大力发展电子和通信产业，并且家用电器和办公电器日益膨胀、电子公司和通信公司不断增加，这就决定了国家和社会急需电子方面的人才，尤其是国内各大型电子企业(如海尔、TCL、厦华等)急需大批的电子类人才。根据近几年的就业形势情况显示，电子方面的人才需求一直排在前列，就业的地区大部分分布于经济相对发达的地区，如上海、江浙－带和福建及广东沿海开放城市，随着西部的大开发，中西部地区电子和通信产业也将发展起来，就业形势将越来越好。
目前，中国依然是大批量电子产品制造的首选地点，在这种背景下，具有专业素养且动手能力强的人才，自然受到企业欢迎。因此，技工教育应该抓住这个机遇，大力培养适应社会需求的电子方面的应用型复合人才。目前，我们通过走访调查，在教学中最需要改革而使我们达到培养复合型人才的地方正是实践教学。
二、电子实践教学的现状分析
经过多年的教学改革发现，电子实践教学的重要性已经达成共识，但是由于种种原因，在教学方面还存在许多不足：
1、实习内容简单落后
目前，很多院校的电子实践课，通常为烙铁加螺丝刀的旧面孔，组装收音机、万用表等简单产品，元件数量少，技术含量低，与当今高集成化、贴片式产品比相去甚远，同时缺少声、光、电、机结合的产品，不能调动学生学习积极性。
2、学生对实践认识不足，缺乏创新能力
学生对理论课一般较为重视，因为理论考试的教学环节比较完善，而对实习实践课程， 由于考核方式的多样性和灵活性，往往不是十分重视，很多学生不能很好地把理论融入到实践中去，如：有的同学电路图纸分析思路清晰，但是实际应用中连二极管的正负极都分不清楚，还有很多同学听惯了老师的话，不会独立思考，你让他做什么就做什么，缺少对产品的创新和扩展。
3、师资力量严重缺乏
目前的实践教学，师资队伍存在两点问题；一是实践教学由实验室教师承担，而实验室教师往往学历低、缺乏实践指导的高度和深度，对前沿知识缺少了解，传授知识陈旧，不能很好地完成实践教学环节；二是由于近年高校扩招人数的增加，很多老师都处于超负荷的工作状态，忙于组织教学，没有空余时间学习新的理论知识，业务水平停滞不前，难以适应实践教学改革的要求，随着新器件、新技术不断出现，只有不断充实调整教学内容和改进教学方法，才能适应新时代科学技术发展的需要。
三、构建多元实践教学模式
为达到实践教学体系各层次的教学目标，我们认为应构建一个集教与学为一体，课内、课外为一体，理论教学和实践教学为一体，实际实验和虚拟实验为一体，校内实践和校外实践为一体的多元实践教学模式。
1、市场调查和社会实践
在第一学年暑假安排电子市场调查实践，使学生了解电子元器件的功能、参数、外型、特征、价格及其应用，增加了对专业的感性认识，培养了专业兴趣。在第二学年暑假安排社会工作实践，要求学生自行开展二周工作性社会体验实践(找一份工作干二周)，使学生接触社会、了解社会，锻炼学生的交际能力，培养其观察和分析社会问题的能力，
2、基础层实验和技能训练
基础层实验包括电路实验和信号与系统实验，低频电子线路实验、数字电子技术实验和高频电子线路实验，微机原理与接口技术实验等课程实验。为强化实践教学的地位和作用，电路实验、低频和数字电子技术实验、微机原理与接口技术实验单独设课，课程实验分为验证型基础实验、综合性实验和设计性实验三个层次。通过基础实验，使学生掌握常用电子仪器设备的使用方法和科学实验的基本方法，从而培养了学生的实际操作技能，技能训练包括电子产品安装实习和各个实践教学环节的技能训练。电子产品安装实习安排在第三学期开学初，是电路分析课程开课之前增设的一个认知环节。内容包括认知实践和装配电子产品，目的是激发学生对电工电子课程学习的兴趣，提高学生的动手能力，为后续课程的学习和专业能力的培养奠定基础。
3、设计能力的训练
提高设计层的训练主要通过设计层的课程实验、各种课程设计和专业实习等实践教学环节来实现。一是设计层课程实验包括基础层课程实验中的综合性和设计性实验、可编程应用器件实验、系统仿真及虚拟实验、单片机应用实验、DSP技术及应用实验等。为了使学生熟悉和掌握现代化的设计手段，我们开设了《现代电子设计技术》课程，介绍Pspice、Prote199se、EWB、Matlab等常用的仿真分析和设计软件，引导学生进行系统仿真和虚拟实验。通过设计层课程实验，培养学生初步的电路设计能力，使他們了解基本的电路设计方法和步骤，掌握单元电路和小系统的设计。二是课程设计包括C语言课程设计、电子技术课程设计、EDA课程设计等，分别从不同的侧面培养学生的设计能力。C语言课程设计安排在第二学期，在C语言理论教学完成后进行， 目的是培养学生的程序设计思想和程序设计能力，并为C语言应用于单片机编程奠定基础。电子技术课程设计安排在第四学期末集中进行，在学生上完低频电子线路和数字电子技术课程后安排这一实践教学环节，可巩固所学的电子技术理论知识，加强基本技能训练，培养学生利用现代化的设计手段进行硬件电路设计的能力，使学生全面掌握电路设计的工作流程。EDA课程设计安排在第五学期，在EDA技术及应用课程完成后进行，要求学生利用现代化的EDA设计工具，如VHDL、Verilog语言进行可编程器件CPLD、FPGA的设计和开发，重点培养学生进行电路软件设计的编程能力，三是专业实习安排在第六学期暑假进行，时间为一个月，通过在实际生产企业的专业实习，使学生了解电子信息行业生产企业的基本情况和各个生产环节的工艺特点和技术要求，将理论应用于实际，培养学生分析和解决实际问题的能力以及初步的工程意识， 引导学生将工程设计的思想体现在实际的设计中。
4、增加表面组装技术(SMT)实训
表面组装技术(SMT)是电子先进制造技术的重要组成部分，SMT的迅速发展和普及，为电子产品的微型化、轻量化创造了条件，成为制造现代电子产品必不可少的技术之一， 目前我国急需大量掌握SMT知识的专业技术人才，通过SMT实训可使学生了解表面组装元器件、电路基板、组装材料、组装设计、组装工艺、组装质量检验与测试等多项技术。
近年来，随着招生人数的不断扩大，高校原有课程体系越来越不适应现有学生，而企业对劳动力技能的要求越来越高(就业难)，此时学校无法要求学生(入学标准)和企业宋适应自己，必须积极主动地改变自己去适应当前形势，实践教学必将在职业教育大规模改革中发挥越来越重要的作用，自身也将获得空前发展，电工、电子技术是现代最具时代特征、最有活力和发展前景的高科技，电子信息产业已成为国民经济的支柱产业。为电子信息技术教育打基础的电工电子工艺实训具有先天优势基因，这是其他实践教学课程所无法比拟的。电工电子实训前景广阔，现在正处于快速成长期。
[关键词]电子类 复合型人才 实践教学
随着市场经济的深化，社会对人才的需求在不断地做着调整，从事生产、管理第一线的，能上能下、能文能武，既能动手操作又能设计研究的复合型人才需求量越来越大，而技工教育的培养目标正是要培养能够适应生产、服务、管理等第一线需要的、德智体美劳诸方面全面发展的高等技术应用人才。因此，技工教育将成为今后一个时期中技工教育事业大力发展的重点，面临着有利的发展机遇。要把技工教育办出特色，更好地适应未来社会对人才的要求，必须加强各类专业的建设，深化教学改革，建立更加合理的人才培养模式。
一、目前社会对应用电子类人才的需求分析
有“朝阳产业”之称的电子产业是新兴高科技产业，是当今知识经济时代发展最快、应用面最广、知识更新最迅速的学科之一，是高新技术发展的基础和核心，有着巨大的潜力和广阔发展前景。电子技术的发展状况，在很大程度上决定了一个国家的科技发展水平乃至国家的综合经济实力。随着大规模、超大规模集成电路的高速发展，特别是微处理器技术的异军突起，电子技术已渗透到工业、农业、医疗和信息产业等国民经济的各个领域。世界经济近十来年的高速增长，很大程度上归功于以信息电子技术为代表的新经济的飞速发展。
近年来，我国应用电子类的就业形势十分看好，近阶段国家大力发展电子和通信产业，并且家用电器和办公电器日益膨胀、电子公司和通信公司不断增加，这就决定了国家和社会急需电子方面的人才，尤其是国内各大型电子企业(如海尔、TCL、厦华等)急需大批的电子类人才。根据近几年的就业形势情况显示，电子方面的人才需求一直排在前列，就业的地区大部分分布于经济相对发达的地区，如上海、江浙－带和福建及广东沿海开放城市，随着西部的大开发，中西部地区电子和通信产业也将发展起来，就业形势将越来越好。
目前，中国依然是大批量电子产品制造的首选地点，在这种背景下，具有专业素养且动手能力强的人才，自然受到企业欢迎。因此，技工教育应该抓住这个机遇，大力培养适应社会需求的电子方面的应用型复合人才。目前，我们通过走访调查，在教学中最需要改革而使我们达到培养复合型人才的地方正是实践教学。
二、电子实践教学的现状分析
经过多年的教学改革发现，电子实践教学的重要性已经达成共识，但是由于种种原因，在教学方面还存在许多不足：
1、实习内容简单落后
目前，很多院校的电子实践课，通常为烙铁加螺丝刀的旧面孔，组装收音机、万用表等简单产品，元件数量少，技术含量低，与当今高集成化、贴片式产品比相去甚远，同时缺少声、光、电、机结合的产品，不能调动学生学习积极性。
2、学生对实践认识不足，缺乏创新能力
学生对理论课一般较为重视，因为理论考试的教学环节比较完善，而对实习实践课程， 由于考核方式的多样性和灵活性，往往不是十分重视，很多学生不能很好地把理论融入到实践中去，如：有的同学电路图纸分析思路清晰，但是实际应用中连二极管的正负极都分不清楚，还有很多同学听惯了老师的话，不会独立思考，你让他做什么就做什么，缺少对产品的创新和扩展。
3、师资力量严重缺乏
目前的实践教学，师资队伍存在两点问题；一是实践教学由实验室教师承担，而实验室教师往往学历低、缺乏实践指导的高度和深度，对前沿知识缺少了解，传授知识陈旧，不能很好地完成实践教学环节；二是由于近年高校扩招人数的增加，很多老师都处于超负荷的工作状态，忙于组织教学，没有空余时间学习新的理论知识，业务水平停滞不前，难以适应实践教学改革的要求，随着新器件、新技术不断出现，只有不断充实调整教学内容和改进教学方法，才能适应新时代科学技术发展的需要。
三、构建多元实践教学模式
为达到实践教学体系各层次的教学目标，我们认为应构建一个集教与学为一体，课内、课外为一体，理论教学和实践教学为一体，实际实验和虚拟实验为一体，校内实践和校外实践为一体的多元实践教学模式。
1、市场调查和社会实践
在第一学年暑假安排电子市场调查实践，使学生了解电子元器件的功能、参数、外型、特征、价格及其应用，增加了对专业的感性认识，培养了专业兴趣。在第二学年暑假安排社会工作实践，要求学生自行开展二周工作性社会体验实践(找一份工作干二周)，使学生接触社会、了解社会，锻炼学生的交际能力，培养其观察和分析社会问题的能力，
2、基础层实验和技能训练
基础层实验包括电路实验和信号与系统实验，低频电子线路实验、数字电子技术实验和高频电子线路实验，微机原理与接口技术实验等课程实验。为强化实践教学的地位和作用，电路实验、低频和数字电子技术实验、微机原理与接口技术实验单独设课，课程实验分为验证型基础实验、综合性实验和设计性实验三个层次。通过基础实验，使学生掌握常用电子仪器设备的使用方法和科学实验的基本方法，从而培养了学生的实际操作技能，技能训练包括电子产品安装实习和各个实践教学环节的技能训练。电子产品安装实习安排在第三学期开学初，是电路分析课程开课之前增设的一个认知环节。内容包括认知实践和装配电子产品，目的是激发学生对电工电子课程学习的兴趣，提高学生的动手能力，为后续课程的学习和专业能力的培养奠定基础。
3、设计能力的训练
提高设计层的训练主要通过设计层的课程实验、各种课程设计和专业实习等实践教学环节来实现。一是设计层课程实验包括基础层课程实验中的综合性和设计性实验、可编程应用器件实验、系统仿真及虚拟实验、单片机应用实验、DSP技术及应用实验等。为了使学生熟悉和掌握现代化的设计手段，我们开设了《现代电子设计技术》课程，介绍Pspice、Prote199se、EWB、Matlab等常用的仿真分析和设计软件，引导学生进行系统仿真和虚拟实验。通过设计层课程实验，培养学生初步的电路设计能力，使他們了解基本的电路设计方法和步骤，掌握单元电路和小系统的设计。二是课程设计包括C语言课程设计、电子技术课程设计、EDA课程设计等，分别从不同的侧面培养学生的设计能力。C语言课程设计安排在第二学期，在C语言理论教学完成后进行， 目的是培养学生的程序设计思想和程序设计能力，并为C语言应用于单片机编程奠定基础。电子技术课程设计安排在第四学期末集中进行，在学生上完低频电子线路和数字电子技术课程后安排这一实践教学环节，可巩固所学的电子技术理论知识，加强基本技能训练，培养学生利用现代化的设计手段进行硬件电路设计的能力，使学生全面掌握电路设计的工作流程。EDA课程设计安排在第五学期，在EDA技术及应用课程完成后进行，要求学生利用现代化的EDA设计工具，如VHDL、Verilog语言进行可编程器件CPLD、FPGA的设计和开发，重点培养学生进行电路软件设计的编程能力，三是专业实习安排在第六学期暑假进行，时间为一个月，通过在实际生产企业的专业实习，使学生了解电子信息行业生产企业的基本情况和各个生产环节的工艺特点和技术要求，将理论应用于实际，培养学生分析和解决实际问题的能力以及初步的工程意识， 引导学生将工程设计的思想体现在实际的设计中。
4、增加表面组装技术(SMT)实训
表面组装技术(SMT)是电子先进制造技术的重要组成部分，SMT的迅速发展和普及，为电子产品的微型化、轻量化创造了条件，成为制造现代电子产品必不可少的技术之一， 目前我国急需大量掌握SMT知识的专业技术人才，通过SMT实训可使学生了解表面组装元器件、电路基板、组装材料、组装设计、组装工艺、组装质量检验与测试等多项技术。
近年来，随着招生人数的不断扩大，高校原有课程体系越来越不适应现有学生，而企业对劳动力技能的要求越来越高(就业难)，此时学校无法要求学生(入学标准)和企业宋适应自己，必须积极主动地改变自己去适应当前形势，实践教学必将在职业教育大规模改革中发挥越来越重要的作用，自身也将获得空前发展，电工、电子技术是现代最具时代特征、最有活力和发展前景的高科技，电子信息产业已成为国民经济的支柱产业。为电子信息技术教育打基础的电工电子工艺实训具有先天优势基因，这是其他实践教学课程所无法比拟的。电工电子实训前景广阔，现在正处于快速成长期。