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学习进阶理论认为学生的思维发展过程具有"进阶"的特点,学生的学习过程就是思维从简单到复杂的连续发展过程。基于该理论,初步探讨了初中物理概念教学中通过图示、实验、测试相结合的多种策略的应用,以期有效促进学生概念的形成和思维的有序提高。
基于学习进阶的初中物理概念建构策略研究
【摘 要】
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学习进阶理论认为学生的思维发展过程具有"进阶"的特点,学生的学习过程就是思维从简单到复杂的连续发展过程。基于该理论,初步探讨了初中物理概念教学中通过图示、实验、测试
【机 构】
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广州市第九十三中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题“城乡结合部初中物理概念教学策略研究”,课题编号:1201573618
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