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摘要：近些年来教育行业随着我国社会的不断发展进步也越来越受到人们的关注和重视，教育在发展中必然是非常重要的一点。教师在素质教育理念下开展数学教学活动的时候应该顺应信息时代的发展，采用微课来进一步的创新和优化教学方式。
关键词：微课;小学数学;课堂教学;创新教学;学习兴趣
引言
随着我国科学技术和教育方式的不断进行在小学数学的教学中融入微课教学已然成为一个倍受关注的焦点，同时也越来越受到教育部门的重视。通过微课在小学中的教学应用能够有效的拓展教师教学的素材，能够帮助学生拓展知识的视野，有效的实现小学生创新能力和综合素养的提升，同时能够营造良好的班级学习氛围，让学生更加主动的投入到学习中去，充分发挥学生的主观能动性，激发对数学的学习热情和积极性。本文主要是在新课改的背景下对小学数学中应用微课教学的有效性进行讨论分析。
1微课教学的含义
通过视屏为中心来记录教师所需要的教学的内容的教学活动过程就是所谓的微课教学，一般来说这个视屏大约要控制在十分钟之内，否则对于教学将会有着很大的影响，得不偿失。同时在微课教学的视频中要选取合适的教学资源，根据学生的发展特点、学习的能力以及实际的教学内容来进行结合选材。在微课的教学中为了能够更好的现实教学的价值就需要具有较强目标性和针对性，这样才能够让学生在这短短的几分钟内掌握教学的中心和重点所在。
2微课教学在小学数学中应用的价值和意义
现如今的科技的不断发展，对教育教学也有着很大的帮助，微课就是利用多媒体技术，用信息化的方式来展现出数学的教学内容，把数学问题变得更加具体，能够很好的激发学生对数学的学习兴趣和积极性，同时还能够增强学生的自主学习的独立思考的能力。而且还有一个好处，就是微课教学是通过网络教学的，它能够不用考虑时间和空间的问题进行学习，很有效的转变了传统的教学模式。
3开展自主探究性学习
教師在新课改的教学背景下可以充分的利用微课教学，通过制作出适合学生的微课视屏，提供给学生在课前进行自主的预习，这样一来对于学生的良好学习习惯培养有着很大的帮助。对于教学中的课件以及微课的视屏教师要通过对教材内容的充分挖掘而创设的，必须要符合教学的内容以及学生的实际学习情况，这样才能够让微课的教学发挥出最大的价值。
4提高课堂教育的有效性
4.1微课与数学的结合，符合学生发展特点
每个学生的学习能力都有所不同，微课的教学就能满足新课程标准中的因材施教教育，通过对学生的学习情况和自身能力的调查，结合学习内容的进行设计。小学数学与生活有着很大的联系，当遇到一些抽象的知识点教学时就可充分发挥微课的优势进行教学。
4.2能够更好的调动师生的积极性
在现如今的课堂教学中调动师生之间的学习积极性是一个较为重要的内容，只有把课堂的氛围给活跃的才能欧提高教学的质量和学习的效力。为了能够更好的调动师生之间的学习积极性就可以通过微课的教学。微课视频相比于传统的教学模式更加的生动形象，同时又能够把书本上抽象的知识变得具体化，这样一来就能够有效的提高课堂学习的氛围吸引学习学习的注意力，让更多的学习主动投入到学习中去。
4.3应用于微课辅助课前预习
教师在小学数学的教学过程中可以利用微课来进行教学内容的预习，在制作微课视屏之前，教师需要根据小学生这个阶段的学习认知规律以及实际的学习能力，然后在结合着本节课需要教学的重点知识进行微课视屏的制作，同时还可以加入一些上节课的重点部分，制作出精美的教学视屏，这样一来不仅仅能够让学生对上节课所学习到的知识进行有效的巩固，同时还能够迅速的抓住本节课的重点所在。通过在课前对学生进行微课视屏的预习能够很好的帮助学生做好学习的准备工作，确保在课堂上的时候能够根据自身所不理解的地方进行着重的听讲，在提高教师教学质量的同时也能够进一步的提升学生的学习效率。
4.4应用微课突破教学的重难点
运用微课视屏还能够很好的帮助学习实现对重难点知识的突破，在小学数学的课堂教学中可以说有部分的学生是没有完全的掌握教学的内容的，因此为了能够帮助这些学生掌握知识，教师就可以把重难点知识制作成微课视屏放在网络上或者一些教学的平台上，学生就能够随时随地的进行重难点知识的学习，自主的进行复习，教师还可以建立一个相互交流的平台，在遇到问题的时候学生之间和师生之间都能够利用这个平台来进行交流和沟通，实现对重难点知识的掌握。
4.5应用微课帮助学生巩固知识
微课教学就是通过播放一个小动画来实现对学生的教学，一般来说通过小动画能够把复杂而又难懂的理论和概念给变得更加的清晰，表达出符合学生认知规律的动画，让学生能够在不知不觉中学习到教学的知识，实现对数学知识的记忆。相比于传统的灌输式教学而言，微课教学能够很好的帮助学生对知识体系的构建和梳理，同时还能够通过网络上的资源实现对学生知识体系的拓展，帮助学生学习到更多的知识。通过对微课视屏的观看教师还可以让学生发表自身的观点和想法，谈谈自己的收获，这样一来既能够帮助学习理清学习的思路，教师在从众也能够改善微课视屏的不足，制作出更为适合的微课视屏，实现教学质量和学习质量的双赢。
5结语
总的来说，在新课改的背景下小学数学的教学中开展微课视屏的教学对学生的学习效率有着很大的帮助者作用，通过微课教学帮助教师在课堂上创设出愉悦的教学氛围，让学生能够更加主动的投入带学习中去，自主学习和独立思考，进一步的提高自身的学习能力和综合素质。
参考文献
[1]黄本俊.以微课辅助小学数学教学，提高教学有效性[J].科学咨询（教育科研），2016，506（11）：52.
[2]林丽霞.以微课辅助小学数学教学提高教学有效性[J].考试周刊，2019（54）：91-91.
关键词：微课;小学数学;课堂教学;创新教学;学习兴趣
引言
随着我国科学技术和教育方式的不断进行在小学数学的教学中融入微课教学已然成为一个倍受关注的焦点，同时也越来越受到教育部门的重视。通过微课在小学中的教学应用能够有效的拓展教师教学的素材，能够帮助学生拓展知识的视野，有效的实现小学生创新能力和综合素养的提升，同时能够营造良好的班级学习氛围，让学生更加主动的投入到学习中去，充分发挥学生的主观能动性，激发对数学的学习热情和积极性。本文主要是在新课改的背景下对小学数学中应用微课教学的有效性进行讨论分析。
1微课教学的含义
通过视屏为中心来记录教师所需要的教学的内容的教学活动过程就是所谓的微课教学，一般来说这个视屏大约要控制在十分钟之内，否则对于教学将会有着很大的影响，得不偿失。同时在微课教学的视频中要选取合适的教学资源，根据学生的发展特点、学习的能力以及实际的教学内容来进行结合选材。在微课的教学中为了能够更好的现实教学的价值就需要具有较强目标性和针对性，这样才能够让学生在这短短的几分钟内掌握教学的中心和重点所在。
2微课教学在小学数学中应用的价值和意义
现如今的科技的不断发展，对教育教学也有着很大的帮助，微课就是利用多媒体技术，用信息化的方式来展现出数学的教学内容，把数学问题变得更加具体，能够很好的激发学生对数学的学习兴趣和积极性，同时还能够增强学生的自主学习的独立思考的能力。而且还有一个好处，就是微课教学是通过网络教学的，它能够不用考虑时间和空间的问题进行学习，很有效的转变了传统的教学模式。
3开展自主探究性学习
教師在新课改的教学背景下可以充分的利用微课教学，通过制作出适合学生的微课视屏，提供给学生在课前进行自主的预习，这样一来对于学生的良好学习习惯培养有着很大的帮助。对于教学中的课件以及微课的视屏教师要通过对教材内容的充分挖掘而创设的，必须要符合教学的内容以及学生的实际学习情况，这样才能够让微课的教学发挥出最大的价值。
4提高课堂教育的有效性
4.1微课与数学的结合，符合学生发展特点
每个学生的学习能力都有所不同，微课的教学就能满足新课程标准中的因材施教教育，通过对学生的学习情况和自身能力的调查，结合学习内容的进行设计。小学数学与生活有着很大的联系，当遇到一些抽象的知识点教学时就可充分发挥微课的优势进行教学。
4.2能够更好的调动师生的积极性
在现如今的课堂教学中调动师生之间的学习积极性是一个较为重要的内容，只有把课堂的氛围给活跃的才能欧提高教学的质量和学习的效力。为了能够更好的调动师生之间的学习积极性就可以通过微课的教学。微课视频相比于传统的教学模式更加的生动形象，同时又能够把书本上抽象的知识变得具体化，这样一来就能够有效的提高课堂学习的氛围吸引学习学习的注意力，让更多的学习主动投入到学习中去。
4.3应用于微课辅助课前预习
教师在小学数学的教学过程中可以利用微课来进行教学内容的预习，在制作微课视屏之前，教师需要根据小学生这个阶段的学习认知规律以及实际的学习能力，然后在结合着本节课需要教学的重点知识进行微课视屏的制作，同时还可以加入一些上节课的重点部分，制作出精美的教学视屏，这样一来不仅仅能够让学生对上节课所学习到的知识进行有效的巩固，同时还能够迅速的抓住本节课的重点所在。通过在课前对学生进行微课视屏的预习能够很好的帮助学生做好学习的准备工作，确保在课堂上的时候能够根据自身所不理解的地方进行着重的听讲，在提高教师教学质量的同时也能够进一步的提升学生的学习效率。
4.4应用微课突破教学的重难点
运用微课视屏还能够很好的帮助学习实现对重难点知识的突破，在小学数学的课堂教学中可以说有部分的学生是没有完全的掌握教学的内容的，因此为了能够帮助这些学生掌握知识，教师就可以把重难点知识制作成微课视屏放在网络上或者一些教学的平台上，学生就能够随时随地的进行重难点知识的学习，自主的进行复习，教师还可以建立一个相互交流的平台，在遇到问题的时候学生之间和师生之间都能够利用这个平台来进行交流和沟通，实现对重难点知识的掌握。
4.5应用微课帮助学生巩固知识
微课教学就是通过播放一个小动画来实现对学生的教学，一般来说通过小动画能够把复杂而又难懂的理论和概念给变得更加的清晰，表达出符合学生认知规律的动画，让学生能够在不知不觉中学习到教学的知识，实现对数学知识的记忆。相比于传统的灌输式教学而言，微课教学能够很好的帮助学生对知识体系的构建和梳理，同时还能够通过网络上的资源实现对学生知识体系的拓展，帮助学生学习到更多的知识。通过对微课视屏的观看教师还可以让学生发表自身的观点和想法，谈谈自己的收获，这样一来既能够帮助学习理清学习的思路，教师在从众也能够改善微课视屏的不足，制作出更为适合的微课视屏，实现教学质量和学习质量的双赢。
5结语
总的来说，在新课改的背景下小学数学的教学中开展微课视屏的教学对学生的学习效率有着很大的帮助者作用，通过微课教学帮助教师在课堂上创设出愉悦的教学氛围，让学生能够更加主动的投入带学习中去，自主学习和独立思考，进一步的提高自身的学习能力和综合素质。
参考文献
[1]黄本俊.以微课辅助小学数学教学，提高教学有效性[J].科学咨询（教育科研），2016，506（11）：52.
[2]林丽霞.以微课辅助小学数学教学提高教学有效性[J].考试周刊，2019（54）：91-91.