目前四川语文高考试题的现代文阅读命题，一般包括客观题和主观题两类试题。一般地说，学生现代文阅读试题的得分情况直接影响学生语文的高考成绩。那么，如何指导学生解答现代文的阅读试题呢？
　　 一、读懂材料
　　 “读懂材料”就是要读懂试卷提供的文字材料，把握文章主题。其步骤为先了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落;接着了解全文的概貌，记住文章的要点、重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字。对于不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号。
　　 阅读材料通常是第一遍速读，速读时要重点理解文章的体裁，答题时忌文章都没完整的读过就匆匆忙忙地写答案。把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次，初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。这种方法特别适用于划分段落层次、归纳段落大意、理清文章脉络思路的试题。
　　 二、看清要求
　　 “看清要求”就是要求学生再审视题干要求。第一遍读题干，题干中涉及的关键字、词或句子要学用笔圈下来。第二遍读文章，读文章要求学生带着问题细读全文。在对学生进行阅读理解训练时一般要做到如下几点：
　　 1.认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，指导学生学会在阅读材料中发现有效信息。
　　 2.排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，合理地对个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断。
　　 3.善于利用材料中的“原文”材料，果断作答。
　　 三、找准原话
　　 “找准原话”就是准确找到阅读理解上要求的关键字、词或句子所在的区间范围，要求学生在阅读时将重点圈下来，然后做重点理解、分析。
　　 解题时在通读全文的基础上，将题干的问题放到原文中去，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定答题区间。然后对材料进行理解，分析题干结构，确定该词语的词性和在句子中的成分;利用句子提供的信息，从材料中直接提取有效信息。如果试题要求用文中原话来回答，就直接摘取文中原句作答;如果没有明确要求用文中的原话来作答，就提取文中关键句的主要信息作一定的加工来回答。如果指定必须要用自己的话来回答，就可以将文中的原话以另一种表述方式进行转述。不过，答案最好采用陈述句的形式呈现，涉及字数限制的一定按规定字数作答，千万不要超字。
　　 四、组织答案
　　 “组织答案”就是根据阅读理解问题的要求来组织相应的作案。组织答案时要求做：
　　 1.不可不答。学生只有回答出阅读材料要求所提的问题，才能得分。
　　 2.不乱答、滥答。学生不按照题干的要求来回答，被称之为乱答。滥答本质上是“蒙”，即便可能得分都可能得分很少。
　　 3.扣住文本内容和文章主旨。实际上只要学生从文章主旨去思考，就能较准确的组织出答案来。在近年出现在高考现代文大阅读题的最后一道题时更是如此。
　　 4.参考赋分
　　 “参考赋分”就是以分值来确定答案的条数，它一般运用在简答类试题。通常，4分的赋分一般是两点，也有少部分的可能性是四点;如果答两点要作一定的概括，如果答四点就只需要点到为止。6分的赋分一般要答三点，这三点有些相对较明确，有些相对较隐蔽，作答时一定要分清句间逻辑关系认真组织答案语言。8分的赋分一般涉及四个小问题，作答时要指导学生把问题回答完，千万不要漏掉问题，如果漏掉就是硬伤;如大阅读题最后一题一般这样设问——文本中作者的观点是什么？你的观点又是怎样的？结合文本并联系现实社会进行理解。