泰国学生汉语能愿动词“能”的习得与教学研究

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在对外汉语教学中,我们发现泰国零起点学生"能"的偏误率很高,"会"、"可以"这两个能愿动词也会产生干扰,我们尝试着从汉泰语言对比、偏误研究去探索、分析原因,最后从教学设计、教材编写等方面提出一些教学对策,希望能一定程度地提高泰国留学生对"能"的习得效率。
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