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摘要：信息技术随着社会不断的发展也对人们的生活产生着越来越多的影响，且网络世界也逐渐的成为了大众生活中较为重要且不能缺失的部分。由此可得，信息技术也已经走进了初中的英语课堂并在英语课堂中發挥着重要作用，而信息技术的应用也更好的培养了处于初中阶段学生学习英语的兴趣，所以初中英语教师要善于利用信息技术并充分发挥其作用以有效提高学生的英语水平。本篇文章所写的主要内容就是探究信息技术在初中英语教学中应用的重要性及应用的改进方法。
关键词：现代信息技术;初中英语教学;应用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
现代信息技术随着我国科技的飞速发展也被应用到了教师教学的过程中去，而将信息技术应用在初中英语的教学过程中却受到了社会各界人士的广泛关注，其主要是因为英语这门学科相较活跃且不能够用形成性的思维去教学，所以初中英语教师如果能够合理的利用信息技术对学生进行教学非常有利于提升学生的英语水平。因此，为了帮助学生能够将学习的英语知识熟练的掌握理解就要借助信息技术，并不断的利用信息技术去开拓学生的眼界以便于学生更好的理解英语语言背后的国外文化。
1 将现代信息技术应用在初中英语教学中的意义
1.1 有利于在教学过程中对资源进行共享
利用现代化信息教育对初中的学生进行英语教学可以借助技术进行资源共享，从而更加便于教师引用一些课外的知识丰富英语教学的课堂。其次，初中英语教师在现代化的教学课堂中应用多媒体技术也为学生提供了一种更加便利获取资料的方式，与此同时，信息技术为课堂提供的丰富多彩的资料也能够极大的吸引学生学习的注意力。由此可得，信息技术的使用能够有效帮助教师对资源进行合理的分配及对资源进行及时的共享。
1.2 有利于激发学生对英语的学习兴趣
信息技术的应用在一定程度上能够从各个方面帮助学生深入的理解领会学习的知识，一旦学生觉得学习是一件轻松且具有成就感的事情就会提高学习的兴趣，且信息技术作为一种强有力的教学手段也能够将知识点更加形象的为学生展示，从而极大的提高学生学习的效率和学生自主学习的能力。
1.3 有利于丰富初中英语的教学内容
在英语课堂中使用信息技术能够引入课本以外的知识从而极大的丰富学生学习的内容，且还能够打破以往教师传统枯燥的教学方式并借助信息技术为学生全面的讲解知识内容。另外，课堂中使用多媒体信息技术还能够培养学生学习的主观能动性。
2 将现代信息技术应用在初中英语教学中都有哪些问题
2.1 教师过于依赖使用信息技术进行课堂教学
许多初中英语教师在使用过信息技术进行教学之后就过度利用这一技术在课堂上为学生授课，然而这种授课方式在一定程度上泯灭了最初使用信息技术教学的初衷，且过度使用信息技术也无法更好的让学生学习英语知识。所以初中英语教师要科学合理的应用现代信息技术以确保学生能够真正的学习到知识。
2.2 教师制作的课件过于形式化
通过对现如今初中英语教学的课堂调查可知，许多英语教师在为学生上课的过程中制作了课件，但是这些课件过于注重与教学无关的内容且页面制作过于繁杂，这就从根本上让课件失去了其本身引导学生掌握知识重难点的作用。另外，这种过于注重吸引学生注意力的课件会使得课堂效率极大的降低，从而严重的影响学生学习英语知识的体验和感受。所以初中英语教师在教学的过程中要将教学内容与课件相进行结合，以此确保学生能够在教师使用了信息技术作为教学辅助工具后有效提升学习效率。
2.3 初中英语教师教学的思维方式过于传统
由于信息技术是新兴起的应用在教学过程中，所以很多年龄较大的教师很难适应在教学的过程中应用信息技术，如果这些教师一直秉持着传统的教学理念就会严重影响学生学习英语的兴趣，也无法真正的扩宽学生学习知识的广度而最终使得初中英语的教学质量无法得到有效的提升。
3 怎样将信息技术更好的应用在初中英语的教学过程中
3.1 使用多媒体技术做好课前导入
在课堂教学过程中采用开门见山的形式直接对学生开启一节课的教学是最常见的教学方式，且也是学生习惯的单刀直入的教学方式。但是如果初中英语教师使用多媒体技术为学生做出精美的课前导入则更能够让学生快速进入学习的状态，所以初中英语教师一定要将精力分出来一部分放入到课前导入方面以有效调动学生积极上课的情绪。举例来讲，在教师准备为学生讲解八年级下册第五单元的课文《What were you doing when the rainstorm came》时，教师可以为学生制作一些人们在经历暴风雨时正在做的事情，并让学生充分的发挥想象力去现象自己在暴风雨突然来袭时正在做什么，这种教学方式能够快速的将学生带入到学习的过程中且迅速进入学习的状态。
3.2 合理应用信息技术提高教学水平
初中英语教师要根据学生学习的水平去设置合理的信息技术教学的内容，且教师还要明确教材的重点以达到提高课堂教学效率的目的。例如，在初中英语教师选择使用信息技术为学生进行语音教学时，要首先了解学生英语发音的准确率并通过观察学生阅读课本时的状态去制定语音教学的内容，而在制定语音教学内容的过程中还要根据学生的喜好去设置一些对话以创造一个较为真实的情景，从而能够让学生明白在不同的情境中也要使用不同的语言交流方式，这样既让教师突破了教学的重点又使得学生学习效率得到了提高。
3.3 将信息技术合理应用在写作过程中
将信息技术应用在引导学生的认知及思维能力方面还能够提升学生的英语写作能力。例如，在教师为学生讲述过《My hometown and country》这一单元的课文之后要为学生布置课后写作作业，而教师在学生进行写作之前要先利用信息技术为学生播放一些具有地区民族文化和音乐的视频，从而为学生提供大量的写作资料以确保学生在准确表达出写作观点之后能够提升自身的写作质量。
4 结束语
综上所述，信息技术这一先进手段的应用也是顺应我国素质教育发展的趋势，处于初中阶段的学生也能够在现代信息技术营造的教学氛围中充分调动学习的积极性，且使用了计算机辅助教学的课堂也极大的拓展了进行人才教育的空间，还能够为我国人才的培养教育提供长久的教育条件。另外，在中学教学中使用信息技术能够将声、像结合起来以有效激发学生学习的兴趣和求知欲，并不断的从多个感官上刺激学生拥有更高的想象力和创造力。因此，信息技术的应用有利于实现初中英语教学的最优化及促进初中英语教学的发展。
参考文献
[1]穆庆民.论现代信息技术在初中英语教学中的应用[J]开封教育学院学报，2017（003）：238-239.
[2]林浩.现代信息技术背景下初中英语教学文化渗透分析[J]重学生英语.外语教学与研究，2018（007）：97-99.
[3]韦春菊.浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J]中华少年，2018（010）：56-57.
关键词：现代信息技术;初中英语教学;应用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
现代信息技术随着我国科技的飞速发展也被应用到了教师教学的过程中去，而将信息技术应用在初中英语的教学过程中却受到了社会各界人士的广泛关注，其主要是因为英语这门学科相较活跃且不能够用形成性的思维去教学，所以初中英语教师如果能够合理的利用信息技术对学生进行教学非常有利于提升学生的英语水平。因此，为了帮助学生能够将学习的英语知识熟练的掌握理解就要借助信息技术，并不断的利用信息技术去开拓学生的眼界以便于学生更好的理解英语语言背后的国外文化。
1 将现代信息技术应用在初中英语教学中的意义
1.1 有利于在教学过程中对资源进行共享
利用现代化信息教育对初中的学生进行英语教学可以借助技术进行资源共享，从而更加便于教师引用一些课外的知识丰富英语教学的课堂。其次，初中英语教师在现代化的教学课堂中应用多媒体技术也为学生提供了一种更加便利获取资料的方式，与此同时，信息技术为课堂提供的丰富多彩的资料也能够极大的吸引学生学习的注意力。由此可得，信息技术的使用能够有效帮助教师对资源进行合理的分配及对资源进行及时的共享。
1.2 有利于激发学生对英语的学习兴趣
信息技术的应用在一定程度上能够从各个方面帮助学生深入的理解领会学习的知识，一旦学生觉得学习是一件轻松且具有成就感的事情就会提高学习的兴趣，且信息技术作为一种强有力的教学手段也能够将知识点更加形象的为学生展示，从而极大的提高学生学习的效率和学生自主学习的能力。
1.3 有利于丰富初中英语的教学内容
在英语课堂中使用信息技术能够引入课本以外的知识从而极大的丰富学生学习的内容，且还能够打破以往教师传统枯燥的教学方式并借助信息技术为学生全面的讲解知识内容。另外，课堂中使用多媒体信息技术还能够培养学生学习的主观能动性。
2 将现代信息技术应用在初中英语教学中都有哪些问题
2.1 教师过于依赖使用信息技术进行课堂教学
许多初中英语教师在使用过信息技术进行教学之后就过度利用这一技术在课堂上为学生授课，然而这种授课方式在一定程度上泯灭了最初使用信息技术教学的初衷，且过度使用信息技术也无法更好的让学生学习英语知识。所以初中英语教师要科学合理的应用现代信息技术以确保学生能够真正的学习到知识。
2.2 教师制作的课件过于形式化
通过对现如今初中英语教学的课堂调查可知，许多英语教师在为学生上课的过程中制作了课件，但是这些课件过于注重与教学无关的内容且页面制作过于繁杂，这就从根本上让课件失去了其本身引导学生掌握知识重难点的作用。另外，这种过于注重吸引学生注意力的课件会使得课堂效率极大的降低，从而严重的影响学生学习英语知识的体验和感受。所以初中英语教师在教学的过程中要将教学内容与课件相进行结合，以此确保学生能够在教师使用了信息技术作为教学辅助工具后有效提升学习效率。
2.3 初中英语教师教学的思维方式过于传统
由于信息技术是新兴起的应用在教学过程中，所以很多年龄较大的教师很难适应在教学的过程中应用信息技术，如果这些教师一直秉持着传统的教学理念就会严重影响学生学习英语的兴趣，也无法真正的扩宽学生学习知识的广度而最终使得初中英语的教学质量无法得到有效的提升。
3 怎样将信息技术更好的应用在初中英语的教学过程中
3.1 使用多媒体技术做好课前导入
在课堂教学过程中采用开门见山的形式直接对学生开启一节课的教学是最常见的教学方式，且也是学生习惯的单刀直入的教学方式。但是如果初中英语教师使用多媒体技术为学生做出精美的课前导入则更能够让学生快速进入学习的状态，所以初中英语教师一定要将精力分出来一部分放入到课前导入方面以有效调动学生积极上课的情绪。举例来讲，在教师准备为学生讲解八年级下册第五单元的课文《What were you doing when the rainstorm came》时，教师可以为学生制作一些人们在经历暴风雨时正在做的事情，并让学生充分的发挥想象力去现象自己在暴风雨突然来袭时正在做什么，这种教学方式能够快速的将学生带入到学习的过程中且迅速进入学习的状态。
3.2 合理应用信息技术提高教学水平
初中英语教师要根据学生学习的水平去设置合理的信息技术教学的内容，且教师还要明确教材的重点以达到提高课堂教学效率的目的。例如，在初中英语教师选择使用信息技术为学生进行语音教学时，要首先了解学生英语发音的准确率并通过观察学生阅读课本时的状态去制定语音教学的内容，而在制定语音教学内容的过程中还要根据学生的喜好去设置一些对话以创造一个较为真实的情景，从而能够让学生明白在不同的情境中也要使用不同的语言交流方式，这样既让教师突破了教学的重点又使得学生学习效率得到了提高。
3.3 将信息技术合理应用在写作过程中
将信息技术应用在引导学生的认知及思维能力方面还能够提升学生的英语写作能力。例如，在教师为学生讲述过《My hometown and country》这一单元的课文之后要为学生布置课后写作作业，而教师在学生进行写作之前要先利用信息技术为学生播放一些具有地区民族文化和音乐的视频，从而为学生提供大量的写作资料以确保学生在准确表达出写作观点之后能够提升自身的写作质量。
4 结束语
综上所述，信息技术这一先进手段的应用也是顺应我国素质教育发展的趋势，处于初中阶段的学生也能够在现代信息技术营造的教学氛围中充分调动学习的积极性，且使用了计算机辅助教学的课堂也极大的拓展了进行人才教育的空间，还能够为我国人才的培养教育提供长久的教育条件。另外，在中学教学中使用信息技术能够将声、像结合起来以有效激发学生学习的兴趣和求知欲，并不断的从多个感官上刺激学生拥有更高的想象力和创造力。因此，信息技术的应用有利于实现初中英语教学的最优化及促进初中英语教学的发展。
参考文献
[1]穆庆民.论现代信息技术在初中英语教学中的应用[J]开封教育学院学报，2017（003）：238-239.
[2]林浩.现代信息技术背景下初中英语教学文化渗透分析[J]重学生英语.外语教学与研究，2018（007）：97-99.
[3]韦春菊.浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J]中华少年，2018（010）：56-57.