论文部分内容阅读
对教育部制定的非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求和人民教育出版社普通高中物理课程标准（实验）光学部分进行比较，探讨大学物理与人教版物理（选修3-4）光学内容的衔接。
大学与高中两个阶段物理教学中光学内容的衔接
【摘 要】
：
对教育部制定的非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求和人民教育出版社普通高中物理课程标准（实验）光学部分进行比较，探讨大学物理与人教版物理（选修3-4）光学内容的衔接。
【机 构】
：
衡阳师范学院物理与电子信息科学系,衡阳市第二十六中学
【出 处】
：
中国科教创新导刊
【发表日期】
：
2012年20期
其他文献
摘 要:随着新课程的不断深入,教师对三维目标的理解从概念性逐步走向现实性,深入在课堂教学的各个环节中。教师也尽可能创造条件使学生在活动过程中获得知识、积累经验、培养能力。本篇论文从亲历概念的产生、形成过程,亲历几何知识中计算公式的推导过程,亲历计算课中算法优化过程,亲历统计过程,亲历应用题的解决过程,培养学生迁移的能力、探索能力、计算能力、统计能力建立数模的能力。 关键词:亲历 数学素养 中
摘 要:中学生养成自主学习的习惯在英语学习中是很重要的,有助于教师在情景教学时,提高学生的听、说、读、写的能力,因此,英语教学中教师要不断的提高学生自主学习。 关键词:自主学习 听读 说写 中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)04(b)-0135-01 什么叫自主学习？有资料显示,自主学习就是学习者自己能自觉、主动运用所学的知识对所遇到的问题
学生的学习活动主要通过两种形式:在教师指导下,以学生为中心的课堂学习和以学生自学为主的课外学习。而这两种形式相互联系,互相渗透,只有充分利用好这两种形式,把他们科学有机地结合起来,才能真正实现教学目标,取得更好的教学效果。下面就如何掌握这两种学习英语途径的方法和技巧与同行进行交流。 1 课堂教学 课堂教学是教师向学生进行教育,传授知识,培养技能技巧的主要形式。课堂教学的质量直接影响学生的成
摘 要:信息技术是一门具有很强的实践性的学科,是一门知识和操作技能相结合的学科。中学生正处于好奇心较强的时期,什么都想试试,什么都想动动,这既是学生的一个特点,又是创造良好课堂效果的一个难点。如何抓住特点,克服特点,让全体学生积极、主动参与到探究性学习,开发每一位学生的创造性潜能,成为学科教师研究的方向。 关键词:信息技术 兴趣 创造 能力 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1
摘要：有效进行音乐教学与信息技术的整合，把信息技术融入音乐课堂，为音乐课堂注入了新的活力。本文对多媒体辅助音乐教学的作用、使用过程中容易出现的问题以及解决办法进行了深入的探讨。 关键词：音乐教学 信息技术 辅助教学 中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(c)-0000-00 1进行音乐教学与信息技术的整合，优点显而易