近年来各医学高校已将案例教学法应用于临床相关学科中，取得了良好效果。但由于中职院校的学生大多来自初中毕业生，知识基础薄弱，自主学习能力和理解能力较差，所以案例教学法应用中较为困难，开展的较少。为力求卫生职业教育与岗位“零距离”，以培养适应社区和农村的技能型、服务型卫生技术人才，在护理专业的解剖教学中引入案例教学法。该教学法对学生的主动性和自觉性要求比较高．而新生是首次接触医学相关的课程且知识基础薄弱，理解能力差，缺乏自觉主动学习的意识观念，如果选择的案例分析问题稍微有些难度。学生就很有可能会因为准备不够充分而使案例讨论的过程陷入困境。这样不仅不能调动学生学习的兴趣和积极性．反而会打击学生学习的信心，无法达到既定的课程目标。在将课堂管理艺术中，最大的困难在于如何选择合适的案例及学生对案例的把握上，如何选择贴近新生能力和与将来从事的职业相关的案例。如何把解剖学知识与案例本身相结合起来．如何根据解剖学特点合理应用艺术化管理等。这些问题都需要在今后的实践教学工作中进一步来分析、研究。