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摘要：机械加工的教学意在培养拥有专业技能的人才，所以实践教学应该作为教学中的主体部分，可是在实际的教学过程中，教师由于受到传统思想的影响，仍然将教学的重点放在了理论教学中，导致培养出来学生无法满足企业的需求，所以必须要进行教学上的改革。基于此，本文首先分析了机械加工以及工艺方面的教学现状，之后给出了在教学上的改革策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：机械加工；教学改革；研究探索
引言：
现今市场竞争力的加大使得企业对人才的需求越来越大，而大部分企业在员工的招募上都将手直接伸向了大学校园，这就需要学生可以满足企业的需求。而在其中起到关键作用的就是教师的教学方法以及学校的课程设计。尤其是对于机械加工方面教学来讲，由于其从事的工作主要是技术工作，所以学校一定要重视对学生实践能力的培养，进而迎合企业的需求，实现自身的培养目标。
一、机械加工和工艺方面的教学现状
（一）教师队伍整体水平不高
目前在该专业的教学方面，教师队伍的整体水平不高是现存的一个最大的问题。该专业中任教的教师无论是从学历还是职称上讲均存在着较大的差异，这种差异导致了结构上分配的不合理。尤其是相对于国外的一些职业教育来讲，我国欠缺优秀教师这一现象尤为明显，因此教育出来的学生在专业技能上很难满足企业的发展需求[1]。
（二）忽视实践教学
此门专业本身就重在教会学生对技术进行应用，因此实践教学是教学过程中不可或缺的一个重要的环节，其不仅可以让学生在实践的过程中掌握理论知识，而且也可以让其明白自身日后所从事的工作，教师也可以根据学生在实践过程中存在的不足对其进行针对性的指导，进而培养出企业需要的人才。但是在实际的职业学校教学中，教师仍然将教学的重点放在了理论教学上，而且在考试的过程中也是以教材中包含的理论知识为主，很多学校都缺少实验室做实验所需的设备，还有的学校虽然具有该有的设备，但是长期搁置，也导致性能上出现了故障，严重影响了实验的质量，也不利于对学生动手能力的培养。
（三）教学方法落后
教学方法在教学中起着举足轻重的作用，直接影响着对学生整体的教学质量。而该专业的教学偏向于综合性教学，机械加工的方法以及工艺是教学过程中的主要内容，职业院校虽然认识到了这一点，也在此方面增加了内容，而存在的主要问题就是虽然内容增多了，但是在教学课时的分配上安排却相对较少。此外，重理论、轻实践的教学方式对教学效果带来了极为不利的影响，培养出来的绝大部分学生虽然懂得机械加工的理论方法，但是遇到实际加工过程中出现的问题，直接就卡在了问题上面。最后就是在教师在教学时，一直是教学的主体，利用粉笔在黑板上对教学内容进行讲解，这种“点对面”式的教学方法直接影响着教学的质量，已经无法实现对拥有专业技能人才的培养，导致从学校啊走出来的学生难以满足企业发展的实际需要[2]。
二、改革策略
（一）实习内容上的优化
此专业的学生在实习时，主要实习内容分为四种，即焊工实习、车工实习、铸工实习以及铣工实习。在传统的实习过程中，这些内容都是分块进行的。为了实现对综合性人才的培养，学校应该进行实习内容上的优化，将这些版块进行科学的组合，然后再对教学内容重新编排，让学生在实际的操作过程中可以明确各个版块之间存在的潜在关系[3]。
（二）教学内容的增加
由于市场的需求在不断变化，所以单单依靠教材的内容已经无法让学生全面的了解自身所要从事工作的岗位要求，因此教师在教学过程中一定要充分利用现代的科技技术，例如多媒体技术等，让学生了解到教材以外的知识以及当前在自身行业所产生的新型技术，进而丰富其知识结构[4]。
（三）理论实践一体化的教学
此门专业本身就是一门实践性较强的专业，所以教师一定要重视对实践的教学。但是也不能直接忽视理论教学，而应该采用理论实践一体化的教学，再讲述完实践性较强的理论知识以后，趁热打铁，直接进行安排学生进行实践，让学生在实际操作的过程中加深对理论知识的理解以及巩固。此外，在考试的过程中，考试内容也应该涉及到在操作过程中遇到实际问题的解决方式，以此来加强对学生实际能力的培养。
（四）职业活动导向法的应用
該方法在教学中的应用主要是为发挥学生在学习过程中的动手能力。教师在教学的过程中为学生安排一项任务，然后由学生通过团队合作的方式来完成任务，进而对学生日后走向工作岗位以后应该具备的综合能力进行培养。
三、结束语
机械加工专业本身就是一门实践性极强的专业，在实际的教学过程中由于教师不重视对实践的教学，直接导致从校园走出的学生无法满足企业的要求。因此学校一定要认识到这一点，在平时的教学当中加大对实践教学的力度，让学生尽早了解到自己日后所从事的工作类型，进而达到其对人才的培养目标。
参考文献：
[1]康双琦.哲学理论指导下的高职专业核心课程内容改革研究--以《船舶机械制造工艺》为例[J].科技、经济、市场，2015（3）：231-232.
[2]吕硕，朱桂花，朱亮，等.基于机械制造基础的开放式教学模式与方法的研究探索[J].化工高等教育，2016，33（1）： 22-25.
关键词：机械加工；教学改革；研究探索
引言：
现今市场竞争力的加大使得企业对人才的需求越来越大，而大部分企业在员工的招募上都将手直接伸向了大学校园，这就需要学生可以满足企业的需求。而在其中起到关键作用的就是教师的教学方法以及学校的课程设计。尤其是对于机械加工方面教学来讲，由于其从事的工作主要是技术工作，所以学校一定要重视对学生实践能力的培养，进而迎合企业的需求，实现自身的培养目标。
一、机械加工和工艺方面的教学现状
（一）教师队伍整体水平不高
目前在该专业的教学方面，教师队伍的整体水平不高是现存的一个最大的问题。该专业中任教的教师无论是从学历还是职称上讲均存在着较大的差异，这种差异导致了结构上分配的不合理。尤其是相对于国外的一些职业教育来讲，我国欠缺优秀教师这一现象尤为明显，因此教育出来的学生在专业技能上很难满足企业的发展需求[1]。
（二）忽视实践教学
此门专业本身就重在教会学生对技术进行应用，因此实践教学是教学过程中不可或缺的一个重要的环节，其不仅可以让学生在实践的过程中掌握理论知识，而且也可以让其明白自身日后所从事的工作，教师也可以根据学生在实践过程中存在的不足对其进行针对性的指导，进而培养出企业需要的人才。但是在实际的职业学校教学中，教师仍然将教学的重点放在了理论教学上，而且在考试的过程中也是以教材中包含的理论知识为主，很多学校都缺少实验室做实验所需的设备，还有的学校虽然具有该有的设备，但是长期搁置，也导致性能上出现了故障，严重影响了实验的质量，也不利于对学生动手能力的培养。
（三）教学方法落后
教学方法在教学中起着举足轻重的作用，直接影响着对学生整体的教学质量。而该专业的教学偏向于综合性教学，机械加工的方法以及工艺是教学过程中的主要内容，职业院校虽然认识到了这一点，也在此方面增加了内容，而存在的主要问题就是虽然内容增多了，但是在教学课时的分配上安排却相对较少。此外，重理论、轻实践的教学方式对教学效果带来了极为不利的影响，培养出来的绝大部分学生虽然懂得机械加工的理论方法，但是遇到实际加工过程中出现的问题，直接就卡在了问题上面。最后就是在教师在教学时，一直是教学的主体，利用粉笔在黑板上对教学内容进行讲解，这种“点对面”式的教学方法直接影响着教学的质量，已经无法实现对拥有专业技能人才的培养，导致从学校啊走出来的学生难以满足企业发展的实际需要[2]。
二、改革策略
（一）实习内容上的优化
此专业的学生在实习时，主要实习内容分为四种，即焊工实习、车工实习、铸工实习以及铣工实习。在传统的实习过程中，这些内容都是分块进行的。为了实现对综合性人才的培养，学校应该进行实习内容上的优化，将这些版块进行科学的组合，然后再对教学内容重新编排，让学生在实际的操作过程中可以明确各个版块之间存在的潜在关系[3]。
（二）教学内容的增加
由于市场的需求在不断变化，所以单单依靠教材的内容已经无法让学生全面的了解自身所要从事工作的岗位要求，因此教师在教学过程中一定要充分利用现代的科技技术，例如多媒体技术等，让学生了解到教材以外的知识以及当前在自身行业所产生的新型技术，进而丰富其知识结构[4]。
（三）理论实践一体化的教学
此门专业本身就是一门实践性较强的专业，所以教师一定要重视对实践的教学。但是也不能直接忽视理论教学，而应该采用理论实践一体化的教学，再讲述完实践性较强的理论知识以后，趁热打铁，直接进行安排学生进行实践，让学生在实际操作的过程中加深对理论知识的理解以及巩固。此外，在考试的过程中，考试内容也应该涉及到在操作过程中遇到实际问题的解决方式，以此来加强对学生实际能力的培养。
（四）职业活动导向法的应用
該方法在教学中的应用主要是为发挥学生在学习过程中的动手能力。教师在教学的过程中为学生安排一项任务，然后由学生通过团队合作的方式来完成任务，进而对学生日后走向工作岗位以后应该具备的综合能力进行培养。
三、结束语
机械加工专业本身就是一门实践性极强的专业，在实际的教学过程中由于教师不重视对实践的教学，直接导致从校园走出的学生无法满足企业的要求。因此学校一定要认识到这一点，在平时的教学当中加大对实践教学的力度，让学生尽早了解到自己日后所从事的工作类型，进而达到其对人才的培养目标。
参考文献：
[1]康双琦.哲学理论指导下的高职专业核心课程内容改革研究--以《船舶机械制造工艺》为例[J].科技、经济、市场，2015（3）：231-232.
[2]吕硕，朱桂花，朱亮，等.基于机械制造基础的开放式教学模式与方法的研究探索[J].化工高等教育，2016，33（1）： 22-25.