【摘 要】
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<正>年级组管理转型是指转变年级组重管理、轻业务的工作倾向,充分发挥年级组的业务职能,把年级组建设成研究年级学生发展、改善教育教学工作的业务组织,促使年级组发挥多种
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<正>年级组管理转型是指转变年级组重管理、轻业务的工作倾向,充分发挥年级组的业务职能,把年级组建设成研究年级学生发展、改善教育教学工作的业务组织,促使年级组发挥多种职能,更好地为学生发展服务,促进学科教师和班主任的专业成长。一、年级组"学教研"共同体管理模式的特点传统的学校管理模式是校长—主管校长—主任(教务、教学、科研、总务等)—教师(班主任及各科目教师),是一种典型的条条管理,每一级都向上级负责,全体教师向校长负责。在这种
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