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数学源于生活。在新课程标准指导下的数学教学应该联系生活、贴近生活，让数学走进学生的生活，进入课堂，使之产生亲近感。教师在教学中应找准教材内容体现生活实际的“切入点”，把贴近学生生活的素材，有选择地呈现给学生。变抽象、枯燥的数学学习为具体、生动的学习探究活动。使学生感悟到数学从生活中来，又到生活中去，感受到数学就在身边。这就是我们需要探讨的“数学生活化”的问题。