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摘 要：微信、微博等媒体在现代社会中发挥了越来越重要的地位，这些新媒体具有传播速度快、实时传播以及内容原创性等多种特点，这些特点对大学生思想政治教育具有非常重要的影响。因此，在“微时代”要加强对大学生思想教育途径的创新，促进高校思想政治教育效果的不断提升。
关键词：“微时代”；大學生思想政治教育；途径
随着网络计算机技术的发展，微博、微信、微视等各项社会平台和新媒体逐渐产生，并应用到了社会的各个领域，为人们的工作和生活开启了一个新的时代即“微时代”。在“微时代”下，信息传播速度快、便捷、通达，信息表达更具个性，也可以说“微时代”的到来对人们的生活、学习以及工作方式产生了很大的改变。因此，在“微时代”下，大学生思想政治教育工作者要利用好“微时代”的各种新媒体，从新的观念和方法出发，对大学生思想政治教育途径进行革新，以此来提高大学生思想政治教育的实效性。
一、“微时代”下大学生的心理特点
第一，欲望与遮掩相交的心理。“微时代”下信息传播形式不断改变，这为学生提供了能够展示自己的平台，在这种情况下大学生的心理也逐渐发生了变化，主要表现为以下几个方面。首先，学生的表现欲不断增强，主体知识突显，愿意主动与他人进行交往，并渴望得到他人对自己的关注。其次，在“微时代”下，人们喜欢在微空间表达自己的想法，满足自己的欲望，进而产生了敢于奋斗、用于承担责任、主动感恩等思想。第三，“微时代”学生处于尊严以及外在形象考虑，会主动去掩饰自己在相貌、年龄、价值观念、能力素质、政治觉悟等方面的不足，在微空间内塑造完美的自己，但学生主动对这些负能量的东西进行掩盖，对其自身的健康成长是非常不利的。
第二，探究与盲目相交的心理。受大学开放性环境以及大学生思想的先进性影响，大学生为了更好的跟上时代步伐，会根据自己的兴趣，爱好选择各类生活服务，大学生的这种兴趣探究有利于自身的成长，对健全学生的素质，促进学生学习能力的提升等也具有重要作用。但在“微时代”下各种信息内容良莠不齐，信息传播速度极快等，都很有可能使学生的思想和行为受到不利影响，进而呈现出盲目跟风等消极行为。有些意志不坚定的学生还会受到网络上一些不良思想的影响，歪曲事实、故意扩大言辞等，从而给自己一生的发展埋下了隐患。
第三，兴奋与肤浅并存的心理。在“微时代”下，大学生的生活更具多样性、灵活性，这给大学生营造了很好的学习氛围。这种氛围也使得大学生敢于主动与他人进行沟通交流，勇于参与学校和社会建设。但在“微时代”下，微传播具有娱乐性、虚拟性等特点，这种信息传播方式很容易影响到大学生的心理和行为，甚至会使大学生一些肤浅的思想和行为，比如沉迷自我，沉迷游戏，荒废学习，缺乏社会责任意识等。
二、“微时代”下大学生思想政治教育途径
（一）加强思想认识，建立起微理念
在“微时代”下各种信息充斥这大学生的生活，而信息的复杂性对大学生的信息理解以及掌控能力提出了更高的要求。因此，在“微时代”下大学生思想政治教育者要紧跟时代步伐，不断创新自己的教育理念，建立起以“微时代”为核心的微理念。首先，思想政治教育要突出学生的主体性和个体性，尤其要尊重学生，平等对待所有学生，对学生的表现进行肯定，使学生产生主动学习和接受思想政治教育的积极性，并能够认同教师所设计的思想政治教育内容。其次，思想政治教育内容要与实际生活结合起来，开展生活化的教育。只有开展生活化的教育，学生才能够正视微时代的影响，才能够将生活融入到思想政治教育中，使思想政治教育更具感染力。最后，教师要从细微小事入手，将思想政治教育与微技术的传播内容、形式等结合起来，将其应用到学生的日常学习和生活中去，比如应用为微技术组织班级评选活动，应用微技术开展就业交流活动等，在师生中建立起微理念，促进学生思想政治素质的提升。
（二）加强教师素质培养，建立微队伍
教师在大学生思想政治教育中具有重要，所以在“微时代”下要加强教师组织培养，建立微队伍，既要强化教师的理论知识，又要加强教师微技术利用能力，微信息传播处理能力，网络思政等能力的提升。只有这样教师才能够在“微时代”下与学生进行平等交流，才能够将自身融入到学生的生活中去，才能够准确的对微信息进行甄别，从而帮助学生建立正确的三观价值。同时，教师要加强对党员、学生干部等学生的思想教育，提高他们的思想素质，使他们能够在学习和生活中给其他同学起到模仿带动作用，并鼓励他们做微时代的宣传员，与思想政治教育配合起来，对不良情绪的学生进行疏导，促进全体学生思想政治素养的不断提升。
（三）加强技术使用，建立微素质
在“微时代”下，大学生微素质的提升是非常必要的，大学生对微技术的利用、解读能力都将影响着微技术对社会的影响。“微时代”下，微博、微信等公开性的社会平台中，信息量是很大的，并且信息的传播也不受限，所以在应用微技术时如果没有高潮的素养，就很容易在杂乱的微信息中丧失判断能力，进而对学生的学习和成长产生不利影响。因此，高校思想政治教育工作者要对学生加强引导，引导学生正确应用微技术，正确处理微技术中的消极信息，并能够不断树立正确的价值观念，从而促进学生微素质的不断提升。同时，思想政治教育工作者也要主动对微媒体进行了解，也可以利用微媒体与学生进行交流，对学生的微空间进行关注，发现问题解决互动和解决，将学生的错误想法等遏制起来。
（四）加强监督引导，建立微环境
“微时代”下在大学校园内所产生的微环境对学生的影响是很大的，从其主流发展方向来看好的影响因素多，但微媒体具有虚拟性、开放性等特点，所以在微媒体的运行过程中不可避免会出现违法道德底线、逾越法律底线的信息，也有很多不法分子、利益分子、极端分子、崇洋媚外分子利用微媒体进行虚假思想、负面思想的传播，这些对大学生思想政治教育的影响是很消极的。因此，在“微时代”下，高校要对“微时代”对大学生思想政治教育的影响进行客观分析，要对微媒体胡乱传播信息等行为进行严格规范，对网民群众的言行进行指正等，以此来促进大学生思想政治教育的顺利进行。同时，良好的微环境的建设还需要政府、学校、社会、教师、学生等多方面的共同配合，全力监管。在具体的监督管理过程中，要对高校师生建立一个信息审核制度，也就是从源头上对学生的思想政治教育内容进行规范，对学生的思想行为等进行约束，从而引导学生能够自觉遵守法律与道德规范，建立起有利于自身思想政治发展的微环境。
结束语
“微时代”下，大学生的心理发生了很大的改变，而微技术的应用、微信息的传播等也对高校思想政治教育工作提出了新的要求。因此，在“微时代”下，高校思政政治教育工作者要正视微时代的影响，做好微时代舆论导向的引导，不断优化自己的理念，将微技术的功能充分的发挥出来，只有这样才能使大学生在“微时代”下摆在自己的思想，树立正确的价值观念，从而促进高校思想政治教育工作有效性的提升。
参考文献
[1]景荣.微时代背景下大学生思想政治教育创新刍议[J].学校党建与思想教育.2015（12）：66-67
[2]赵宏.自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与对策[J].学术论坛.2013（05）：213-217
[3]蔡颂，邓翃.论新媒体环境下高校学生党员理想信念教育[J].湘潮（下半月）.2012（04）：28-29
作者简介
尹川，男，汉族，河北邢台人，邢台学院音乐学院学生管理办公室主任，讲师，硕士，研究方向思想政治教育。
（作者单位：邢台学院音乐学院）
关键词：“微时代”；大學生思想政治教育；途径
随着网络计算机技术的发展，微博、微信、微视等各项社会平台和新媒体逐渐产生，并应用到了社会的各个领域，为人们的工作和生活开启了一个新的时代即“微时代”。在“微时代”下，信息传播速度快、便捷、通达，信息表达更具个性，也可以说“微时代”的到来对人们的生活、学习以及工作方式产生了很大的改变。因此，在“微时代”下，大学生思想政治教育工作者要利用好“微时代”的各种新媒体，从新的观念和方法出发，对大学生思想政治教育途径进行革新，以此来提高大学生思想政治教育的实效性。
一、“微时代”下大学生的心理特点
第一，欲望与遮掩相交的心理。“微时代”下信息传播形式不断改变，这为学生提供了能够展示自己的平台，在这种情况下大学生的心理也逐渐发生了变化，主要表现为以下几个方面。首先，学生的表现欲不断增强，主体知识突显，愿意主动与他人进行交往，并渴望得到他人对自己的关注。其次，在“微时代”下，人们喜欢在微空间表达自己的想法，满足自己的欲望，进而产生了敢于奋斗、用于承担责任、主动感恩等思想。第三，“微时代”学生处于尊严以及外在形象考虑，会主动去掩饰自己在相貌、年龄、价值观念、能力素质、政治觉悟等方面的不足，在微空间内塑造完美的自己，但学生主动对这些负能量的东西进行掩盖，对其自身的健康成长是非常不利的。
第二，探究与盲目相交的心理。受大学开放性环境以及大学生思想的先进性影响，大学生为了更好的跟上时代步伐，会根据自己的兴趣，爱好选择各类生活服务，大学生的这种兴趣探究有利于自身的成长，对健全学生的素质，促进学生学习能力的提升等也具有重要作用。但在“微时代”下各种信息内容良莠不齐，信息传播速度极快等，都很有可能使学生的思想和行为受到不利影响，进而呈现出盲目跟风等消极行为。有些意志不坚定的学生还会受到网络上一些不良思想的影响，歪曲事实、故意扩大言辞等，从而给自己一生的发展埋下了隐患。
第三，兴奋与肤浅并存的心理。在“微时代”下，大学生的生活更具多样性、灵活性，这给大学生营造了很好的学习氛围。这种氛围也使得大学生敢于主动与他人进行沟通交流，勇于参与学校和社会建设。但在“微时代”下，微传播具有娱乐性、虚拟性等特点，这种信息传播方式很容易影响到大学生的心理和行为，甚至会使大学生一些肤浅的思想和行为，比如沉迷自我，沉迷游戏，荒废学习，缺乏社会责任意识等。
二、“微时代”下大学生思想政治教育途径
（一）加强思想认识，建立起微理念
在“微时代”下各种信息充斥这大学生的生活，而信息的复杂性对大学生的信息理解以及掌控能力提出了更高的要求。因此，在“微时代”下大学生思想政治教育者要紧跟时代步伐，不断创新自己的教育理念，建立起以“微时代”为核心的微理念。首先，思想政治教育要突出学生的主体性和个体性，尤其要尊重学生，平等对待所有学生，对学生的表现进行肯定，使学生产生主动学习和接受思想政治教育的积极性，并能够认同教师所设计的思想政治教育内容。其次，思想政治教育内容要与实际生活结合起来，开展生活化的教育。只有开展生活化的教育，学生才能够正视微时代的影响，才能够将生活融入到思想政治教育中，使思想政治教育更具感染力。最后，教师要从细微小事入手，将思想政治教育与微技术的传播内容、形式等结合起来，将其应用到学生的日常学习和生活中去，比如应用为微技术组织班级评选活动，应用微技术开展就业交流活动等，在师生中建立起微理念，促进学生思想政治素质的提升。
（二）加强教师素质培养，建立微队伍
教师在大学生思想政治教育中具有重要，所以在“微时代”下要加强教师组织培养，建立微队伍，既要强化教师的理论知识，又要加强教师微技术利用能力，微信息传播处理能力，网络思政等能力的提升。只有这样教师才能够在“微时代”下与学生进行平等交流，才能够将自身融入到学生的生活中去，才能够准确的对微信息进行甄别，从而帮助学生建立正确的三观价值。同时，教师要加强对党员、学生干部等学生的思想教育，提高他们的思想素质，使他们能够在学习和生活中给其他同学起到模仿带动作用，并鼓励他们做微时代的宣传员，与思想政治教育配合起来，对不良情绪的学生进行疏导，促进全体学生思想政治素养的不断提升。
（三）加强技术使用，建立微素质
在“微时代”下，大学生微素质的提升是非常必要的，大学生对微技术的利用、解读能力都将影响着微技术对社会的影响。“微时代”下，微博、微信等公开性的社会平台中，信息量是很大的，并且信息的传播也不受限，所以在应用微技术时如果没有高潮的素养，就很容易在杂乱的微信息中丧失判断能力，进而对学生的学习和成长产生不利影响。因此，高校思想政治教育工作者要对学生加强引导，引导学生正确应用微技术，正确处理微技术中的消极信息，并能够不断树立正确的价值观念，从而促进学生微素质的不断提升。同时，思想政治教育工作者也要主动对微媒体进行了解，也可以利用微媒体与学生进行交流，对学生的微空间进行关注，发现问题解决互动和解决，将学生的错误想法等遏制起来。
（四）加强监督引导，建立微环境
“微时代”下在大学校园内所产生的微环境对学生的影响是很大的，从其主流发展方向来看好的影响因素多，但微媒体具有虚拟性、开放性等特点，所以在微媒体的运行过程中不可避免会出现违法道德底线、逾越法律底线的信息，也有很多不法分子、利益分子、极端分子、崇洋媚外分子利用微媒体进行虚假思想、负面思想的传播，这些对大学生思想政治教育的影响是很消极的。因此，在“微时代”下，高校要对“微时代”对大学生思想政治教育的影响进行客观分析，要对微媒体胡乱传播信息等行为进行严格规范，对网民群众的言行进行指正等，以此来促进大学生思想政治教育的顺利进行。同时，良好的微环境的建设还需要政府、学校、社会、教师、学生等多方面的共同配合，全力监管。在具体的监督管理过程中，要对高校师生建立一个信息审核制度，也就是从源头上对学生的思想政治教育内容进行规范，对学生的思想行为等进行约束，从而引导学生能够自觉遵守法律与道德规范，建立起有利于自身思想政治发展的微环境。
结束语
“微时代”下，大学生的心理发生了很大的改变，而微技术的应用、微信息的传播等也对高校思想政治教育工作提出了新的要求。因此，在“微时代”下，高校思政政治教育工作者要正视微时代的影响，做好微时代舆论导向的引导，不断优化自己的理念，将微技术的功能充分的发挥出来，只有这样才能使大学生在“微时代”下摆在自己的思想，树立正确的价值观念，从而促进高校思想政治教育工作有效性的提升。
参考文献
[1]景荣.微时代背景下大学生思想政治教育创新刍议[J].学校党建与思想教育.2015（12）：66-67
[2]赵宏.自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与对策[J].学术论坛.2013（05）：213-217
[3]蔡颂，邓翃.论新媒体环境下高校学生党员理想信念教育[J].湘潮（下半月）.2012（04）：28-29
作者简介
尹川，男，汉族，河北邢台人，邢台学院音乐学院学生管理办公室主任，讲师，硕士，研究方向思想政治教育。
（作者单位：邢台学院音乐学院）