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党的第十七届四中全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调指出，把加强党性修养作为优良作风养成的重要基础和动力，以坚强党性保证党的作风建设。笔者将结合自身工作实际和教学实践，就新时期党员干部党性教育问题谈自己的几点认识。
一、深刻理解党性教育和作风建设的关系
作风是指单位、组织或个人在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为，它直接关系到组织或个人的形象。党的作风，是一个政党在思想、政治、组织、生活等各方面表现出来的态度和行为。党性是一个政党固有的内在属性，是一个政党阶级性的集中体现，也是一个政党的性质、目标、作风、纪律等各方面要素的反映。
党性和作风关系密切。作风问题说到底是党性问题。党性是内在根据，作风是外在表现，两者相互影响，相互作用。党性决定作风，有什么样的党性就会形成什么样的作风，党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。作风反映党性，彰显党的形象，体现党的性质和宗旨、纲领和路线、指导思想和奋斗目标，展示着党员的党性意识、政治品质、道德境界。
二、强化党员干部党性教育的重要意义
十七届四中全会中指出了我们正面临着长期执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验和外部环境的考验。党的作风问题的党员的党性教育问题非常重要，解决得不好，必将危及党和国家的事业。
1、进一步强化党员干部党性教育是进一步保持和发展党的先进性的迫切要求
加强党的先进性建设，是加强和改进党的建设的永恒课题，也是我们党的一项紧迫任务。先进性建设和执政能力建设作为党的建设的主线而存在，党性修养从理想信念、理论要求、党内生活等层面对保持和发展党的先进性都有新的要求。理想信念的核心是坚定中国特色社会主义信念和信心，理论自觉的核心是深刻理解和掌握中国特色社会主义理论体系，自觉贯彻落实科学发展观，实践上的核心是强化党员意识，切实发挥先锋模范作用，党内生活的核心是增强原则性战斗性，严格遵守党纪党规，维护党的纯洁统一。
2、进一步强化党员干部的党性教育是落实中央关于建设学习型党组织的意见要求的重要举措
学习是传承人类文明、传播人类文明、吸收和利用人类文明的一种基本的途径和方式，中华民族历来有学习的好传统。在新形势下，我们党弘扬过去的传统，再次强调学习，特别是提出建设一个学习型政党，这是针对当前社会、以及党和干部队伍的现状提出的一个重要的要求，也是一个战略性的任务。时代在发展，社会在变化，人类在进步，人类社会创造的现代文明很多很多，我们党要走在时代前面，当然应该把这些先进的文明尽可能吸收到我们自己身上和自己的队伍上来。
3、进一步强化党员干部的党性教育是提升党员干部素质、不断增强为民服务能力的现实需要
能力和素质不是一个人与生俱来的，它需要后天的培养和教育。现代社会的今天，不是所有的能力都很有价值，纯粹的体力劳动越来越廉价，而稀缺性的能力才是我们一直的追求。以“全心全意为人民服务”为宗旨的中国共产党，党员干部的素质和能力也应该是稀缺的，也应该是随着时代的发展和变迁不断提升的。而素质和能力提升的前提必须是要提升的主体有主观上的提升意愿，有敢于付出、甘于奉献的党性。
三、党员干部党性教育模式初探
从系统性上来说，党员干部的党性问题是由多种因素决定的，社会条件、环境、各方面思想的影响等等，用教育引导人、制度约束人、法律规范人、利益驱动人、环境改造人、管理监督人。教育的成果和水准是由多方面因素决定的，我们的努力方向是党性教育的内容、方式，党性教育与管理的结合，党性教育成果的巩固。
1、在实践中不断教育和锻炼党员干部的党性
和平时期很容易让一些党员干部滋长好逸恶劳的不良思想，上升时期很容易让一些党员干部的党性“打折”，能力缺失。因此，对党员干部进行党性教育和锻炼要通过实践来实现。过去的几年，无论从全国来讲，还是从新疆来说，都出现了一些前所未有的大事件的挑战。这些事件有“天灾”，有“人祸”，有“幸事”，有“痛事”。所有的事件都会有党员干部的参与，我们可以通过抗震救灾、抗洪抢险来磨练党员干部的意志从而达到党性锻炼的目的，我们还可以通过大开发、大发展、大建设来鼓舞党员干部信心和斗志从而达到党性教育的目的。
2、用理论修养推进党性修养，不断增强党员干部的马克思主义水平
党性修养的根本途径是在推进党领导的伟大事业中不断提高，而不是纯粹的“闭关修炼”。坚持把推进党的伟大建设工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心，这也是十七届四中全会总结执政党建设的另一条基本经验。我们党是用马克思主义武装的党，是以马克思主义为行动指南的党。马克思主义政党的任务不仅是要正确地认识世界，而且要团结和带来人们改造世界，并且在改造世界的过程中，不断进行自我的改造。
理论修养不是一时而是一世，理论修养不是一事而是事事。因此，强化理论修养，用正确的理论武装党员干部，让党员干部对历史、对人民有敬畏、有责任，才能使党员干部党性更强。
3、以学习型党组织、学习型党员建设为抓手，以提高党员干部理论素养和学习能力为目标来进行党性教育。
无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，如果不愿学习或不善于学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就会耽误自己、贻误发展，损害党和人民的事业。
习近平同志指出，党内的学习风气和学习情况总的是好的，但一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。上述问题的出现既是对一些党员干部和党组织的学习现状的总结，也从另一个侧面反映了一些党员干部党性锻炼和党性教育的不够深入。学习是广大党员干部的“底线”，只有学习才能实现世界观、思维方式、工作方法和人生价值的提升。
4、加强党性教育，党校责无旁贷
党性教育是当的建设不可或缺的重要内容，党性教育、锻炼和养成在党员干部成长中占据重要地位。在这方面，党校承担着重要责任。党性教育是党校的必修课，也是党员干部的终身必修课。
党性教育是一个综合性的系统工程，涉及到党校工作的方方面面。当前应做好以下三个方面的工作：
第一，加强理论武装，推进中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进头脑,打牢党性教育的基础。
第二，瞄准理论前沿和现实热点，加强学习的研究性，提高学员分析、研究和解决问题的能力,以能力提高固党性修养。要在完成面上或量上的教学任务的基础上，不断提高教学的科研含量, 即增加教学的研究性，以不断提高学员学习的研究性，这对具有丰富实际工作经验和长期实践锻炼的干部显得尤为重要。
第三，把党性锻炼作为学员管理的重要内容，抓实抓好。学员管理、学员的校园生活是加强党性教育的直接平台，是党校在言传之外进行身教的第二课堂，是实现党校培养目标的重要环节。
一、深刻理解党性教育和作风建设的关系
作风是指单位、组织或个人在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为，它直接关系到组织或个人的形象。党的作风，是一个政党在思想、政治、组织、生活等各方面表现出来的态度和行为。党性是一个政党固有的内在属性，是一个政党阶级性的集中体现，也是一个政党的性质、目标、作风、纪律等各方面要素的反映。
党性和作风关系密切。作风问题说到底是党性问题。党性是内在根据，作风是外在表现，两者相互影响，相互作用。党性决定作风，有什么样的党性就会形成什么样的作风，党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。作风反映党性，彰显党的形象，体现党的性质和宗旨、纲领和路线、指导思想和奋斗目标，展示着党员的党性意识、政治品质、道德境界。
二、强化党员干部党性教育的重要意义
十七届四中全会中指出了我们正面临着长期执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验和外部环境的考验。党的作风问题的党员的党性教育问题非常重要，解决得不好，必将危及党和国家的事业。
1、进一步强化党员干部党性教育是进一步保持和发展党的先进性的迫切要求
加强党的先进性建设，是加强和改进党的建设的永恒课题，也是我们党的一项紧迫任务。先进性建设和执政能力建设作为党的建设的主线而存在，党性修养从理想信念、理论要求、党内生活等层面对保持和发展党的先进性都有新的要求。理想信念的核心是坚定中国特色社会主义信念和信心，理论自觉的核心是深刻理解和掌握中国特色社会主义理论体系，自觉贯彻落实科学发展观，实践上的核心是强化党员意识，切实发挥先锋模范作用，党内生活的核心是增强原则性战斗性，严格遵守党纪党规，维护党的纯洁统一。
2、进一步强化党员干部的党性教育是落实中央关于建设学习型党组织的意见要求的重要举措
学习是传承人类文明、传播人类文明、吸收和利用人类文明的一种基本的途径和方式，中华民族历来有学习的好传统。在新形势下，我们党弘扬过去的传统，再次强调学习，特别是提出建设一个学习型政党，这是针对当前社会、以及党和干部队伍的现状提出的一个重要的要求，也是一个战略性的任务。时代在发展，社会在变化，人类在进步，人类社会创造的现代文明很多很多，我们党要走在时代前面，当然应该把这些先进的文明尽可能吸收到我们自己身上和自己的队伍上来。
3、进一步强化党员干部的党性教育是提升党员干部素质、不断增强为民服务能力的现实需要
能力和素质不是一个人与生俱来的，它需要后天的培养和教育。现代社会的今天，不是所有的能力都很有价值，纯粹的体力劳动越来越廉价，而稀缺性的能力才是我们一直的追求。以“全心全意为人民服务”为宗旨的中国共产党，党员干部的素质和能力也应该是稀缺的，也应该是随着时代的发展和变迁不断提升的。而素质和能力提升的前提必须是要提升的主体有主观上的提升意愿，有敢于付出、甘于奉献的党性。
三、党员干部党性教育模式初探
从系统性上来说，党员干部的党性问题是由多种因素决定的，社会条件、环境、各方面思想的影响等等，用教育引导人、制度约束人、法律规范人、利益驱动人、环境改造人、管理监督人。教育的成果和水准是由多方面因素决定的，我们的努力方向是党性教育的内容、方式，党性教育与管理的结合，党性教育成果的巩固。
1、在实践中不断教育和锻炼党员干部的党性
和平时期很容易让一些党员干部滋长好逸恶劳的不良思想，上升时期很容易让一些党员干部的党性“打折”，能力缺失。因此，对党员干部进行党性教育和锻炼要通过实践来实现。过去的几年，无论从全国来讲，还是从新疆来说，都出现了一些前所未有的大事件的挑战。这些事件有“天灾”，有“人祸”，有“幸事”，有“痛事”。所有的事件都会有党员干部的参与，我们可以通过抗震救灾、抗洪抢险来磨练党员干部的意志从而达到党性锻炼的目的，我们还可以通过大开发、大发展、大建设来鼓舞党员干部信心和斗志从而达到党性教育的目的。
2、用理论修养推进党性修养，不断增强党员干部的马克思主义水平
党性修养的根本途径是在推进党领导的伟大事业中不断提高，而不是纯粹的“闭关修炼”。坚持把推进党的伟大建设工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心，这也是十七届四中全会总结执政党建设的另一条基本经验。我们党是用马克思主义武装的党，是以马克思主义为行动指南的党。马克思主义政党的任务不仅是要正确地认识世界，而且要团结和带来人们改造世界，并且在改造世界的过程中，不断进行自我的改造。
理论修养不是一时而是一世，理论修养不是一事而是事事。因此，强化理论修养，用正确的理论武装党员干部，让党员干部对历史、对人民有敬畏、有责任，才能使党员干部党性更强。
3、以学习型党组织、学习型党员建设为抓手，以提高党员干部理论素养和学习能力为目标来进行党性教育。
无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，如果不愿学习或不善于学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就会耽误自己、贻误发展，损害党和人民的事业。
习近平同志指出，党内的学习风气和学习情况总的是好的，但一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。上述问题的出现既是对一些党员干部和党组织的学习现状的总结，也从另一个侧面反映了一些党员干部党性锻炼和党性教育的不够深入。学习是广大党员干部的“底线”，只有学习才能实现世界观、思维方式、工作方法和人生价值的提升。
4、加强党性教育，党校责无旁贷
党性教育是当的建设不可或缺的重要内容，党性教育、锻炼和养成在党员干部成长中占据重要地位。在这方面，党校承担着重要责任。党性教育是党校的必修课，也是党员干部的终身必修课。
党性教育是一个综合性的系统工程，涉及到党校工作的方方面面。当前应做好以下三个方面的工作：
第一，加强理论武装，推进中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进头脑,打牢党性教育的基础。
第二，瞄准理论前沿和现实热点，加强学习的研究性，提高学员分析、研究和解决问题的能力,以能力提高固党性修养。要在完成面上或量上的教学任务的基础上，不断提高教学的科研含量, 即增加教学的研究性，以不断提高学员学习的研究性，这对具有丰富实际工作经验和长期实践锻炼的干部显得尤为重要。
第三，把党性锻炼作为学员管理的重要内容，抓实抓好。学员管理、学员的校园生活是加强党性教育的直接平台，是党校在言传之外进行身教的第二课堂，是实现党校培养目标的重要环节。