编者按:教师因行使正当的批评权而引起家校纠纷的事件屡见不鲜,然而不能因噎废食.教育管理部门在引导、规范教师的批评教育行为的同时,如何充当教师保护伞的角色,为教师行使
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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中图分类号:G633.6 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)24-080-01 教育是科学,它不仅属于现在,而且属于未来。做好课堂教学的组织工作,是保证教学工作正常而有次序地进行的基本条件,是教学的一个重要环节;是一项复杂的需要,它需要教师具有组织才能和教育机智。作为一名教师,培养什么样的人,这样一个涉及培养目标的现代化发展问题,同时又指思想观念现代化,教学内容现代化、
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教师是学校发展的核心力量,当教师因实施批评教育陷进家校纠纷时,学校作为教师的坚强后盾,应该在坚持公正严明的前提下,维护教师的权威和权益,缓解教师的压力,帮助教师积极化