初中政治教学在学生价值观念引导和情感培养方面有着很大的优势。为了更好地贯彻素质教育的要求，初中政治教学要肩负起提高学生社会责任感的重要使命，对学生进行学习和身心上的积极引导，对学生的思想观念进行塑造，积极运用政治学科中与社会责任感相关的教学资源，在促进学生提升社会责任感的同时，强化学生的思想道德意识，培养学生的综合能力。
　　一、挖掘教材资源，加强社会责任价值观的引导
　　政治教材是培养初中生社会责任感的重要媒介，也是最适合的教学材料。因此，在初中政治教学过程中，首先，教师可以结合教材中教学资料、时政材料、新闻事件等对学生进行价值观念引导。其次，教师可以将教材内容与当前的热点话题结合起来，比如低碳出行、绿色环保、生态城市等，然后结合教材内容组织学生参加相关的社会实践活动，使学生深刻意识到自己是社会的重要组成部分，自己的行为对社会的发展和进步有着非常重要的影响，以此来修正学生的价值观念和道德准则，强化学生的社会责任感和道德理念，促进学生养成良好的道德品质和生活态度，成为对社会、对国家有用的人。
　　二、丰富教学方法，强化学生的社会责任感受能力
　　首先，尊重学生的主体性，创设社会责任实践情境。在教学实践过程中，教师可以根据具体的授课内容，结合学生的身心特征，创设社会责任实践情境，将学生带入学习情境中去，使学生在学习中感受到自己身为公民应该承担的责任，并能够在学习中获得更多的心得体会。例如，在教学“做一个负责任的公民”时，教师可以利用四川汶川地震灾区救援的故事进行教学情境的创设，通过灾后救援的故事将学生带到救灾现场去，让学生感受到救援队伍、受灾现场的人们对他人、对社会、对祖国的责任，以此来引出本节课的探究重点：如何做一个负责任的公民。通过这样的教学方法，使学生仿佛来到了救灾现场，想要保护别人的责任感油然而生，社会责任感也因此提高。
　　其次，利用多媒体等教学手段。在授课过程中，为了强化学生的社会责任感，教师可以利用多媒体视声结合的效果播放一些能够激发学生爱国情感和责任意识的影视作品等。用影片去影响和感染学生，使其能够将电影与自己的生活结合起来，深化学生的爱国情怀和社会责任感。
　　三、结合社会实践，培养学生的社会责任感
　　学生社会责任感的培养离不开实际生活，所以初中政治要实现教学的生活化。在具体的教学过程中，教师要将政治教学与实际生活结合起来，将生活中涉及的社会责任感问题与政治理论知识结合起来，然后组织社会实践活动，给予学生亲身实践和实践操作的机会，在实践过程中培养学生的社会责任感。例如，在学习“承担对社会的责任”时，教师可以将本节课的重点内容与实际生活结合起来，总结此阶段的学生应该承担哪些社会责任。之后，教师可以结合这些内容组织社会实践活动，让学生深入社会中去，认识社会、了解社会、服务社会，真正承担起应该承担的社会责任，感受身为社会成员的使命感和荣誉感，落实学生的社会责任，促进学生社会责任感的培养。
　　四、身正为范，端正教师自身的行为举止
　　教师在学生的学习和生活中具有非常重要的作用，教师的言行举止直接影响着学生的学习和生活行为，所以在提高学生社会责任感的同时，教师要从自我出发，身正为范，端正自己的行为举止，对学生进行潜移默化的积极影响，进而促进学生社会责任感的建立。在具体的授课过程中，教师要从仪表、行为举止、授课方式等方面进行优化。比如，开展多样化的课堂学习活动，充分尊重学生的个性，积极发挥学生的主动性等。教师还要对学生的学习和生活行为进行积极评价，使学生感受到教师对自己的关爱和认可，提高学生的信心，让学生意识到自己在集体中的重要性，培养学生的集体意识。另外，教师要做好榜样示范，以刻苦、勤劳、民主、向上等优良品质引导学生，激励学生树立良好的思想观念和道德品质，发挥教師力量，促进学生优秀价值观念的养成。
　　综上所述，政治学科在初中生社会责任感的培养上肩负着重要的责任和使命，所以，在政治学科的授课过程中，教师要充分挖掘教材中有关学生社会责任感的培养素材，结合实际生活，开展多样化的教学活动。同时，教师也要从自身出发，端正自己的行为举止，做好榜样和表率作用，引导和激励学生树立正确的价值观念和责任意识，从而为国家和社会培养高素质的人才。