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摘 要：初中学生的世界观与价值观可塑性非常强，初中德育任课教师要肩负起育人的使命。常话说“一念成佛，一念成魔”的道理是一样的，因此我们相应的任课教师要结合本班学生们的实际情况进行实施，制定高效教学策略，从树立学生的德育目标出发，走进青少年们的心里，借助班级一切教学资源来教学，促其发展，有利于初中德育课程的开展，从而使得学生们健康积极地发展。
关键词：初中德育;教学;中学生
德育是素质教育教学新时代背景下教育工作者教学的重点内容，尤其对于中学生而言，这一时期的成长对于他们的思维“三观”有着非比寻常的作用。况且一个人的思维观的形成是在20岁之前，因此这一时期的德育教育对中学生们太重要了。初中阶段的学习不仅仅要保证学生们足够的文化知识，也要极力保证他们的德育品质，使其不要做德不配体的人，教育就是为了教书育人，以期为学生身心的健康发展奠定良好基础。
一、新形势下德育教学模式创新的必要性
作为教育事业最重要的组成部分，德育在塑造学生们“三观”等方面有着非常重要的作用。同时初中时期的学生正处于成长发育的阶段，他们有时会做出极其荒唐的事情。况且在这一信息量爆棚的年代，一些负面、消极的影响会影响着青少年的心理健康，严重的话会使他们做出一些出格的事情。因此我们相应的任课教师必须加强学生们道德品质的培养，使得他们的思想行为朝着正确的方向上进发，促其发展，帮助学生们树立正确的“三观”，促其发展，有利于初中生德育教育教学的发展，也为社会的健康发展奠定了良好基础。
二、改善传统的教学理念，加强与学生的情感交流
在新课改革的教育体系下，为了能使德育工作落实到位，我们相应的任课教师要改善以往的教育教学理念，注重与学生们的情感交流，并良好地规范好学生们的言行举止。比如发现学生有说脏话、随地乱丢垃圾等不文明行为时，要马上指出使其改正，讲课时尽量使用标准普通话等，在潜移默化中帮助学生们树立良好的道德品质和行为习惯。从某方面而言，教育与德育要同时进行考量。传统的教育模式极易导致学生产生抗拒心理和畏难情绪，影响初中生学习与德育成长的发展。同时我们任课教师会与班主任更好地沟通，采用德育主题班会的方式，来加强班级学生们的德育素质，促其发展。了解本班学生们的学习状态与内心变化，能更好地使得初中德育教学工作稳步地发展，从而能为后期各项教育教学活动的顺利开展奠定良好基礎。
三、借助多媒体技术，对学生进行思维引导
多媒体技术是十分常见的教学工具，对于提升学生们的德育品质非常重要的作用，同时在激发学生们的主观能动性方面有着重要的作用。伴随着互联网的普及，在课程上我们相应的任课教师可以利用多媒体视频为学生们呈现“感动十大人物”等视频，让学生们通过观看学到那些人物身上的优秀品质，从而引导他们主动参与到德育课程学习当中，成为道德思想学习的主体。还可以通过相应的励志电影如《绿皮书》《传奇的诞生》《阿甘正传》《大闹宝莱坞》等，让他们从中学习里面的优秀品质，并要求学生们写下观后感，引导学生们的心理向健康积极方向上出发，促其发展。同时注意多媒体技术是一把双刃剑，屏蔽不健康的信息，为学生们呈现一个健康积极向上的教学氛围，有利于中学生的成长发展，从而提升初中德育教育教学工作的效率。
四、开展德育实践活动，发挥育人功能
在进行初中德育教育教学工作的时候，课堂的教学活动只是第一步，相应的任课教师可以每周进行一次德育的时间活动，让他们通过具体的实践活动来更好地渗透，要使得他们永远充满学习的自信心，促其发展。尤其是大多数学生，他们的学习压力比较大，有时候即使很努力，也很难取得预期的目标，长此以往他们的挫败感愈发浓厚。因此我们可以使用教学一体化教学方式让学生们德育品质与精神共同发展，共同进步。实施一些球类比赛等，让学生们的德育精神更好地发展，促进中学生德智体美劳全面地发展，以此为所有学生德育水平的全面提升创造良好条件，也能使得德育驾驭更进一步发展，并能推动社会的进步，有利于初中德育课堂的教育教学发展。
除此之外，因为初中生正处于由少年向青年过渡的时期，正是青春懵懂，对于外界的、社会上的各种各样的事和物充满着未知与好奇，并且对其有着极大的求知欲望。所以，我更加鼓励学生们走出校园，尽可能多地在家长和老师的陪伴下，去真实地体验和认识社会的各种新鲜事物。比如组织同学们走上街头体验环卫工人的一天是怎样度过的，看看交警叔叔是怎样指挥交通的，下到田间了解粮食是怎样播种的，去菜市场看阿姨们买菜讲价等。让学生真实地摸到看到听到，学生可以做到边体验边学习，边学习边教育，并在家长老师的正确引导下，对社会的复杂性有个正确的认识，使其满足好奇心的同时，也能够用积极向上的心态去参与社会生活。同时也能遵守社会的公序良俗与法律法规，使其对社会规则有个清晰的认知，为其能更好地服务社会、奉献社会打下一个良好的基础。其次，和家长一起进行社会实践，也有利于我们家长去更多地了解孩子的学习状况和心理状态，对于青春期孩子的成长更加有利，可以更好地实现德育实践活动。
总而言之，随着新课程改革体系的不断完善与推进，德育教育是非常重要的组成部分。因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的学习情况，制定高效的教学计划，激发他们的学习兴趣，让他们的“三观”很好地塑造，促其发展，助其成功成才，才能让他们更好地投入到相应的中学学习氛围之中，达到真正的教育育人。同时能尊重学生的个性的发展，让本班的学生们感受到德育品质的重要性，有利于初中德育教学工作的良好开展。
参考文献：
[1]马凌波，杨清风，张中印.初中体育与健康课程中不同维度的德育渗透对学生的影响效果研究[J].体育科技文献通报，2017，25（11）：22-24.
[2]于立国.“学科德育”视域下的初中语文小说阅读教学案例研究——以《范进中举》课堂教学为例[J].现代教育，2017（04）：53-56.
关键词：初中德育;教学;中学生
德育是素质教育教学新时代背景下教育工作者教学的重点内容，尤其对于中学生而言，这一时期的成长对于他们的思维“三观”有着非比寻常的作用。况且一个人的思维观的形成是在20岁之前，因此这一时期的德育教育对中学生们太重要了。初中阶段的学习不仅仅要保证学生们足够的文化知识，也要极力保证他们的德育品质，使其不要做德不配体的人，教育就是为了教书育人，以期为学生身心的健康发展奠定良好基础。
一、新形势下德育教学模式创新的必要性
作为教育事业最重要的组成部分，德育在塑造学生们“三观”等方面有着非常重要的作用。同时初中时期的学生正处于成长发育的阶段，他们有时会做出极其荒唐的事情。况且在这一信息量爆棚的年代，一些负面、消极的影响会影响着青少年的心理健康，严重的话会使他们做出一些出格的事情。因此我们相应的任课教师必须加强学生们道德品质的培养，使得他们的思想行为朝着正确的方向上进发，促其发展，帮助学生们树立正确的“三观”，促其发展，有利于初中生德育教育教学的发展，也为社会的健康发展奠定了良好基础。
二、改善传统的教学理念，加强与学生的情感交流
在新课改革的教育体系下，为了能使德育工作落实到位，我们相应的任课教师要改善以往的教育教学理念，注重与学生们的情感交流，并良好地规范好学生们的言行举止。比如发现学生有说脏话、随地乱丢垃圾等不文明行为时，要马上指出使其改正，讲课时尽量使用标准普通话等，在潜移默化中帮助学生们树立良好的道德品质和行为习惯。从某方面而言，教育与德育要同时进行考量。传统的教育模式极易导致学生产生抗拒心理和畏难情绪，影响初中生学习与德育成长的发展。同时我们任课教师会与班主任更好地沟通，采用德育主题班会的方式，来加强班级学生们的德育素质，促其发展。了解本班学生们的学习状态与内心变化，能更好地使得初中德育教学工作稳步地发展，从而能为后期各项教育教学活动的顺利开展奠定良好基礎。
三、借助多媒体技术，对学生进行思维引导
多媒体技术是十分常见的教学工具，对于提升学生们的德育品质非常重要的作用，同时在激发学生们的主观能动性方面有着重要的作用。伴随着互联网的普及，在课程上我们相应的任课教师可以利用多媒体视频为学生们呈现“感动十大人物”等视频，让学生们通过观看学到那些人物身上的优秀品质，从而引导他们主动参与到德育课程学习当中，成为道德思想学习的主体。还可以通过相应的励志电影如《绿皮书》《传奇的诞生》《阿甘正传》《大闹宝莱坞》等，让他们从中学习里面的优秀品质，并要求学生们写下观后感，引导学生们的心理向健康积极方向上出发，促其发展。同时注意多媒体技术是一把双刃剑，屏蔽不健康的信息，为学生们呈现一个健康积极向上的教学氛围，有利于中学生的成长发展，从而提升初中德育教育教学工作的效率。
四、开展德育实践活动，发挥育人功能
在进行初中德育教育教学工作的时候，课堂的教学活动只是第一步，相应的任课教师可以每周进行一次德育的时间活动，让他们通过具体的实践活动来更好地渗透，要使得他们永远充满学习的自信心，促其发展。尤其是大多数学生，他们的学习压力比较大，有时候即使很努力，也很难取得预期的目标，长此以往他们的挫败感愈发浓厚。因此我们可以使用教学一体化教学方式让学生们德育品质与精神共同发展，共同进步。实施一些球类比赛等，让学生们的德育精神更好地发展，促进中学生德智体美劳全面地发展，以此为所有学生德育水平的全面提升创造良好条件，也能使得德育驾驭更进一步发展，并能推动社会的进步，有利于初中德育课堂的教育教学发展。
除此之外，因为初中生正处于由少年向青年过渡的时期，正是青春懵懂，对于外界的、社会上的各种各样的事和物充满着未知与好奇，并且对其有着极大的求知欲望。所以，我更加鼓励学生们走出校园，尽可能多地在家长和老师的陪伴下，去真实地体验和认识社会的各种新鲜事物。比如组织同学们走上街头体验环卫工人的一天是怎样度过的，看看交警叔叔是怎样指挥交通的，下到田间了解粮食是怎样播种的，去菜市场看阿姨们买菜讲价等。让学生真实地摸到看到听到，学生可以做到边体验边学习，边学习边教育，并在家长老师的正确引导下，对社会的复杂性有个正确的认识，使其满足好奇心的同时，也能够用积极向上的心态去参与社会生活。同时也能遵守社会的公序良俗与法律法规，使其对社会规则有个清晰的认知，为其能更好地服务社会、奉献社会打下一个良好的基础。其次，和家长一起进行社会实践，也有利于我们家长去更多地了解孩子的学习状况和心理状态，对于青春期孩子的成长更加有利，可以更好地实现德育实践活动。
总而言之，随着新课程改革体系的不断完善与推进，德育教育是非常重要的组成部分。因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的学习情况，制定高效的教学计划，激发他们的学习兴趣，让他们的“三观”很好地塑造，促其发展，助其成功成才，才能让他们更好地投入到相应的中学学习氛围之中，达到真正的教育育人。同时能尊重学生的个性的发展，让本班的学生们感受到德育品质的重要性，有利于初中德育教学工作的良好开展。
参考文献：
[1]马凌波，杨清风，张中印.初中体育与健康课程中不同维度的德育渗透对学生的影响效果研究[J].体育科技文献通报，2017，25（11）：22-24.
[2]于立国.“学科德育”视域下的初中语文小说阅读教学案例研究——以《范进中举》课堂教学为例[J].现代教育，2017（04）：53-56.