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【摘要】辅导员是大学生思想政治教育与管理工作的具体实施者。针对当前高职教育发展形势，我们必须认真审视辅导员工作，研究它的现状和存在的问题，并提出切实可行的对策，为我国的社会经济发展服务。
【关键词】高职教育；学生管理；辅导员工作
一、高职教育中辅导员工作的现状及存在的问题
大学生大多处于青少年时期，面临着思想观念多元化、个人本位主义、拜金主义等的诱惑，思想观念极其不稳定，极易受到外界因素的影响。而这一阶段正是他们从不成熟走向成熟的关键时期，也是他们思想观念成型的重要时期，因此辅导员的工作显得尤为重要。
相对于本科院校来说，高职院校的学生文化基础差，学习困难大，学习目的不明确，学习动力不足，少数民族学生多，逆反心理强，缺乏忍受能力和奋斗精神，集体现念、组织纪律性差，尤其是上课请假、缺课的现象较为严重，沉溺于游戏、上网，并且生活中追求新潮，攀比现象严重。因此，相对于本科院校而言，高职院校的辅导员地位更重要，工作要求也更高，难度也更大。
同时，由于高职院校专职辅导员人数偏少，比较年轻，经验不足，专业性不强，管理教育难度较大，且相较于高职院校其他教师而言，辅导员工作量、工作压力更大些，而待遇却较低，从而容易产生职业倦怠心理。
二、高职教育对辅导员的要求
1.辅导员要有过硬的思想政治素质。要给高职学生做思想政治教育，首先自己要有过硬的思想政治素质：要学习好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表重要思想”，并要带动学生一起学习，要让他们落实到实际行动中去。要帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮他们端正学习态度。
2.辅导员要有一定的业务素质。高职院校学生群体组成复杂，出现的问题、困惑种类也更多，这就要求辅导员必须要掌握政治、经济、哲学、文学、数学等多门学科知识，要不断拓展自己知识面。同时要精通自己的专业知识，以在本学科或者临近学科给学生作指导。处理问题时以学生为本，要理性、果断、公平、公正、公开，并懂得随机应变，遇到学生的刁难要能够绕开他们，以减免一些不必要的正面冲突或者尴尬。
三、加强高职院校辅导员工作的措施
1.在选拔辅导员时要严把入口关。选拔时尽可能地向社会公开招聘，要保证辅导员的学历和能力，并尽可能地专业对口，首先选择政治、教育学、心理学、法学、管理学方面的人才。要鼓励高职称、有经验的老教师特别是党员来担任一部分辅导员，并发动一部分领导干部来兼任辅导员，以发挥他们的各种优势。
2.辅导员的考核及评估机制要科学规范。辅导员的考核一定要科学规范，这直接关系到辅导员的工作积极性。要细化考核细则，真正科学、公平地考核辅导员。不科学、不规范的考核不如不考核。对于考核不合格的辅导员进行调岗，考核优秀的辅导员给予一定的奖励，如物质奖励、选送培训等，从而激励辅导员的工作积极性。
3.高职院校要重视辅导员工作。院、系领导干部要生活中关心辅导员，工作中重视辅导员，充分调动辅导员的工作积极性。要关注辅导员的成长与发展，为辅导员工作营造更好的氛围；要协调各系部支持辅导员工作，减少辅导员工作阻力；要减少辅导员的事务性工作，以保证辅导员做思想政治工作的时间和精力；要经常与辅导员进行感情交流，询问他们生活、工作中有什么困难，有什么思想压力，以解除他们的后顾之忧，要对他们的工作中好的方面进行肯定，不好的方面询问原因，并提出建设性意见。
4.加大辅导员的培训力度。对辅导员，要用岗前培训、辅导员轮训、校内培训等多种方式相结合来进行培训，让他们清楚地了解辅导员的工作思路、工作职责、工作方法。尤其重要的是要坚持辅导员校内培训，最好一学期进行一至两次，让辅导员清楚地掌握当前国内外形势、时事政治、大学生的思想特点、发展趋势以及本校的实际情况，以指导他们更好地开展工作。同时，这样可以让辅导员一直保持高度的工作紧迫感和责任心，以提升辅导员理论水平、整体素质和自身工作能力。另外可以给辅导员开设文学、艺术、体育、经济、管理、心理等多方面的培训，让辅导员在各方面都有所发展，更好地胜任辅导员工作。
5.加强辅导员日常工作。对辅导员工作进行细化，对辅导员职责进行明确，许多内容应该形成文件或者条例，以保证辅导员自身工作的时间，同时便于辅导员工作的考核和评价。加强对学生的思想政治教育以及日常管理，狠抓上课出勤、宿舍卫生以及文明习惯的养成。这样一来，学生的出勤率上去了，成绩也好了，文明习惯养成了，发生的问题也就更少了，辅导员工作也就轻松完成了，以此形成一个良性循环。
总之，辅导员是大学生思想政治工作的主力军，辅导员工作更是关系到祖国的命运。我们辅导员要脚踏实地，工作中要细心，要善于发现问题，要对自己的工作进行研究，要不断总结经验教训。只有这样我们才能成为一名优秀辅导员，为祖国的社会主义现代化建设贡献力量。
参考文献：
[1]马福君.高等职业技术院校思想政治工作特色研究[D].大连理工大学，2001.
[2]王国顺，熊英.浅谈新时期高校辅导员应具备的素质[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2002（3）.
[3]刘红斌，邓基泽.高校政治辅导员的角色功能及其素质要求[J].科技进步与对策，2003（18）.
【关键词】高职教育；学生管理；辅导员工作
一、高职教育中辅导员工作的现状及存在的问题
大学生大多处于青少年时期，面临着思想观念多元化、个人本位主义、拜金主义等的诱惑，思想观念极其不稳定，极易受到外界因素的影响。而这一阶段正是他们从不成熟走向成熟的关键时期，也是他们思想观念成型的重要时期，因此辅导员的工作显得尤为重要。
相对于本科院校来说，高职院校的学生文化基础差，学习困难大，学习目的不明确，学习动力不足，少数民族学生多，逆反心理强，缺乏忍受能力和奋斗精神，集体现念、组织纪律性差，尤其是上课请假、缺课的现象较为严重，沉溺于游戏、上网，并且生活中追求新潮，攀比现象严重。因此，相对于本科院校而言，高职院校的辅导员地位更重要，工作要求也更高，难度也更大。
同时，由于高职院校专职辅导员人数偏少，比较年轻，经验不足，专业性不强，管理教育难度较大，且相较于高职院校其他教师而言，辅导员工作量、工作压力更大些，而待遇却较低，从而容易产生职业倦怠心理。
二、高职教育对辅导员的要求
1.辅导员要有过硬的思想政治素质。要给高职学生做思想政治教育，首先自己要有过硬的思想政治素质：要学习好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表重要思想”，并要带动学生一起学习，要让他们落实到实际行动中去。要帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮他们端正学习态度。
2.辅导员要有一定的业务素质。高职院校学生群体组成复杂，出现的问题、困惑种类也更多，这就要求辅导员必须要掌握政治、经济、哲学、文学、数学等多门学科知识，要不断拓展自己知识面。同时要精通自己的专业知识，以在本学科或者临近学科给学生作指导。处理问题时以学生为本，要理性、果断、公平、公正、公开，并懂得随机应变，遇到学生的刁难要能够绕开他们，以减免一些不必要的正面冲突或者尴尬。
三、加强高职院校辅导员工作的措施
1.在选拔辅导员时要严把入口关。选拔时尽可能地向社会公开招聘，要保证辅导员的学历和能力，并尽可能地专业对口，首先选择政治、教育学、心理学、法学、管理学方面的人才。要鼓励高职称、有经验的老教师特别是党员来担任一部分辅导员，并发动一部分领导干部来兼任辅导员，以发挥他们的各种优势。
2.辅导员的考核及评估机制要科学规范。辅导员的考核一定要科学规范，这直接关系到辅导员的工作积极性。要细化考核细则，真正科学、公平地考核辅导员。不科学、不规范的考核不如不考核。对于考核不合格的辅导员进行调岗，考核优秀的辅导员给予一定的奖励，如物质奖励、选送培训等，从而激励辅导员的工作积极性。
3.高职院校要重视辅导员工作。院、系领导干部要生活中关心辅导员，工作中重视辅导员，充分调动辅导员的工作积极性。要关注辅导员的成长与发展，为辅导员工作营造更好的氛围；要协调各系部支持辅导员工作，减少辅导员工作阻力；要减少辅导员的事务性工作，以保证辅导员做思想政治工作的时间和精力；要经常与辅导员进行感情交流，询问他们生活、工作中有什么困难，有什么思想压力，以解除他们的后顾之忧，要对他们的工作中好的方面进行肯定，不好的方面询问原因，并提出建设性意见。
4.加大辅导员的培训力度。对辅导员，要用岗前培训、辅导员轮训、校内培训等多种方式相结合来进行培训，让他们清楚地了解辅导员的工作思路、工作职责、工作方法。尤其重要的是要坚持辅导员校内培训，最好一学期进行一至两次，让辅导员清楚地掌握当前国内外形势、时事政治、大学生的思想特点、发展趋势以及本校的实际情况，以指导他们更好地开展工作。同时，这样可以让辅导员一直保持高度的工作紧迫感和责任心，以提升辅导员理论水平、整体素质和自身工作能力。另外可以给辅导员开设文学、艺术、体育、经济、管理、心理等多方面的培训，让辅导员在各方面都有所发展，更好地胜任辅导员工作。
5.加强辅导员日常工作。对辅导员工作进行细化，对辅导员职责进行明确，许多内容应该形成文件或者条例，以保证辅导员自身工作的时间，同时便于辅导员工作的考核和评价。加强对学生的思想政治教育以及日常管理，狠抓上课出勤、宿舍卫生以及文明习惯的养成。这样一来，学生的出勤率上去了，成绩也好了，文明习惯养成了，发生的问题也就更少了，辅导员工作也就轻松完成了，以此形成一个良性循环。
总之，辅导员是大学生思想政治工作的主力军，辅导员工作更是关系到祖国的命运。我们辅导员要脚踏实地，工作中要细心，要善于发现问题，要对自己的工作进行研究，要不断总结经验教训。只有这样我们才能成为一名优秀辅导员，为祖国的社会主义现代化建设贡献力量。
参考文献：
[1]马福君.高等职业技术院校思想政治工作特色研究[D].大连理工大学，2001.
[2]王国顺，熊英.浅谈新时期高校辅导员应具备的素质[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2002（3）.
[3]刘红斌，邓基泽.高校政治辅导员的角色功能及其素质要求[J].科技进步与对策，2003（18）.