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摘 要：在现在这个社会里人们变得越来越浮躁，但是在这个浮躁的圈子里，人类对于美的鉴赏能力却在不断增强。他们在不断的学习中，审美的能力也在提高。不过关于审美能力的培养也是有很多方法的，在教育方面，教师可以从音乐的角度来对学生进行教育。同时老师在传授音乐知识的时候，也要多帮助学生促进审美能力的培养。
关键词：初中音乐教学；培养审美能力；对策
音乐的教学是培养学生鉴赏美的一门学科，在极大程度上丰富了学生在平时的生活以及精神的生活，这样对提升学生的综合德育素质有很重要的作用。然而在音乐的教学中，最重要的还是培养审美能力。这个能力其实并不能在简单的歌唱中实现，需要不断地完善教学方法，将教学的目标设定为培养学生的鉴赏能力，这样才有可能真正地实现对学生的美育教学。以下本文讲解了如何可以在音乐教学中提升学生的审美能力。
一、可以通过欣赏不同情境来感受音乐的优美
学生在音乐的学习过程中，最主要的是要将学生作为学习的主体，那么教师就是学生课堂上的一个指路明灯。教师对学生的推动作用是非常重要的。如果想要更好地让学生了解音乐的精髓，就需要教师针对不同性格特点的学生，选择合适的学习模式，这样也会提高学生的学习兴趣。但是，首先教师要想教好学生，就要更准确地了解音乐作品的本身，深入到音乐的方方面面，然后将音乐真正的内涵传达给每一个学生，学生再从不同的角度去理解分析音乐。在传统的教学方式中，教师就只是简单地为学生讲解音乐是如何的美好，但是这样分析音乐，就很难引起学生的关注，也难以提起学习音乐的兴趣。因此在实际的教学中，教师应当把音乐真正地融入到现实的情景中，这样才能使学生加深对音乐的理解，也可以轻松地对音乐有一定的欣赏能力。比如：在教学《七子之歌》时候，可以让学生自己去想象其中所包含的情感，也可以想象在祖国统一时候的全中国人的情感。在这个过程中，老师也可以帮助学生理解，为学生讲解当时的内容。这样在与音乐相互结合，更能使学生体会到一定强烈的情感。学生就可以通过自己对当时情感的认识来加深其对音乐的理解，这样也可以达到欣赏音乐的一个高度，同时提高自身对审美能力的培养。因此，为学生设定不同的情景也可以让学生更加接受音乐的教学过程，这样还可以创造学生很感兴趣的情景，激发对音乐的兴趣，进一步感受音乐的美，感受大自然的美。
二、创设艺术情境，培养学生审美意识
在我国音乐审美意识的培养过程中，最主要就是让学生能在一个良好的氛围下感受音乐中的美，在艺术情境中去体验音乐中所想表达的情感，更好地让学生感悟音乐的魅力。
（一）借助形象，设置情境
情境的设置比较重要，所以我们通常用以下四个方面来进行情境的创设。第一，语言的描述要更加生动。教师在教学时最先要做的就是吸引学生的注意力，所以说在情境的设定时可以充分地用优美的语言来进行阐述，在这一时刻学生就能在语言的带动下更好地想象美好的场景，从而感受到其中的美感。第二，良好的氛围。氛围实际上对学生学习音乐有直接影响，可以说，它能让学生保持愉悦的心情进行审美，在一定程度上对审美情趣的带动有很大的促进作用。第三，场景的烘托。它能直接地感受到音乐中所带来的感受。比如《希望的田野》这一个音乐的教学过程中，教师可以放一些相关的视频或者图片，这样给学生带来一定的视觉冲击，更为直观地体现出音乐的主要思想和内容。第四，教学手段的创新。在传统教学中音乐教学比较生硬，它不能很好地提高学生的审美，只能在技巧和情感上得到一定的提升。所以说，要利用现代化手段将音乐和其他方面更好地融合在一起，从而让学生更好地提高整体音乐的感观，让审美意识有所提高。比如：在教学《春天的脚步》时，可以在学音乐的过程中用多媒体更好地呈现出春天的画面，从而让学生感受到春天的气息，让学生仿佛身临其境，更好地感受春天。
（二）以形悦目，引导想象
想象在学习过程中也是很好的一种方式，它能将听到的音乐通过想象来感悟出其音乐所想表达的东西，让音乐作品更好地和生活相结合。久而久之，学生就能够提高自身的审美，也能帮助学习提高音乐情感表达的技巧和方法。比如：在学习《美丽的山谷》时，教师首先可以利用生动的话来带动学生投入自己的情感；其次，播放音乐让学生用心听，从而更加深刻地感受其中的自然美。
三、强化综合技能训练，帮助学生领悟音乐美
在音乐美的领悟上，我们还需要在教师的引领下强化综合技能的训练。其主要包括对所掌握的知识点进行复习巩固，在这一方面教师可以在教学时明确每位学生的音乐技巧和知识掌握能力。在综合技能训练的时候，教师就需要检查和锻炼学生的总体能力，不仅要让学生的基础能够打牢，还要让学生能够在技能上面有所突破。除此以外，学生在演唱时的姿势、形象、技巧等等都应尽可能做到完美，教师也要在不断的训练中对学生的总体训练效果进行检验和调整，确保学生能不断地提高和掌握音乐中的各种美。
结束语：
总之，在这个社会不断发展的情况下，科技在不断地提升。在教育上也需要不断地更新教学的方式方法，以此来提升学生的综合素质。音乐教师同时要不断提高自身的音乐素养，加深对音乐的理解能力，也增强学生对音乐的认识，在音乐的领域中不断学习，培养学生对美的鉴赏能力。这样也可以提高学生对美的认识。
参考文献：
[1]陈信.音乐教学要加强学生审美能力的培养[J].初中教学研究，2017（8）：12-13.
[2]李花珍.音樂教学与审美能力[J].体育与艺术教育，2018（7）：45-46.
[3]石留红. 如何在音乐教学中培养学生的审美能力[J].初中音乐，2017（8）：27-28.
关键词：初中音乐教学；培养审美能力；对策
音乐的教学是培养学生鉴赏美的一门学科，在极大程度上丰富了学生在平时的生活以及精神的生活，这样对提升学生的综合德育素质有很重要的作用。然而在音乐的教学中，最重要的还是培养审美能力。这个能力其实并不能在简单的歌唱中实现，需要不断地完善教学方法，将教学的目标设定为培养学生的鉴赏能力，这样才有可能真正地实现对学生的美育教学。以下本文讲解了如何可以在音乐教学中提升学生的审美能力。
一、可以通过欣赏不同情境来感受音乐的优美
学生在音乐的学习过程中，最主要的是要将学生作为学习的主体，那么教师就是学生课堂上的一个指路明灯。教师对学生的推动作用是非常重要的。如果想要更好地让学生了解音乐的精髓，就需要教师针对不同性格特点的学生，选择合适的学习模式，这样也会提高学生的学习兴趣。但是，首先教师要想教好学生，就要更准确地了解音乐作品的本身，深入到音乐的方方面面，然后将音乐真正的内涵传达给每一个学生，学生再从不同的角度去理解分析音乐。在传统的教学方式中，教师就只是简单地为学生讲解音乐是如何的美好，但是这样分析音乐，就很难引起学生的关注，也难以提起学习音乐的兴趣。因此在实际的教学中，教师应当把音乐真正地融入到现实的情景中，这样才能使学生加深对音乐的理解，也可以轻松地对音乐有一定的欣赏能力。比如：在教学《七子之歌》时候，可以让学生自己去想象其中所包含的情感，也可以想象在祖国统一时候的全中国人的情感。在这个过程中，老师也可以帮助学生理解，为学生讲解当时的内容。这样在与音乐相互结合，更能使学生体会到一定强烈的情感。学生就可以通过自己对当时情感的认识来加深其对音乐的理解，这样也可以达到欣赏音乐的一个高度，同时提高自身对审美能力的培养。因此，为学生设定不同的情景也可以让学生更加接受音乐的教学过程，这样还可以创造学生很感兴趣的情景，激发对音乐的兴趣，进一步感受音乐的美，感受大自然的美。
二、创设艺术情境，培养学生审美意识
在我国音乐审美意识的培养过程中，最主要就是让学生能在一个良好的氛围下感受音乐中的美，在艺术情境中去体验音乐中所想表达的情感，更好地让学生感悟音乐的魅力。
（一）借助形象，设置情境
情境的设置比较重要，所以我们通常用以下四个方面来进行情境的创设。第一，语言的描述要更加生动。教师在教学时最先要做的就是吸引学生的注意力，所以说在情境的设定时可以充分地用优美的语言来进行阐述，在这一时刻学生就能在语言的带动下更好地想象美好的场景，从而感受到其中的美感。第二，良好的氛围。氛围实际上对学生学习音乐有直接影响，可以说，它能让学生保持愉悦的心情进行审美，在一定程度上对审美情趣的带动有很大的促进作用。第三，场景的烘托。它能直接地感受到音乐中所带来的感受。比如《希望的田野》这一个音乐的教学过程中，教师可以放一些相关的视频或者图片，这样给学生带来一定的视觉冲击，更为直观地体现出音乐的主要思想和内容。第四，教学手段的创新。在传统教学中音乐教学比较生硬，它不能很好地提高学生的审美，只能在技巧和情感上得到一定的提升。所以说，要利用现代化手段将音乐和其他方面更好地融合在一起，从而让学生更好地提高整体音乐的感观，让审美意识有所提高。比如：在教学《春天的脚步》时，可以在学音乐的过程中用多媒体更好地呈现出春天的画面，从而让学生感受到春天的气息，让学生仿佛身临其境，更好地感受春天。
（二）以形悦目，引导想象
想象在学习过程中也是很好的一种方式，它能将听到的音乐通过想象来感悟出其音乐所想表达的东西，让音乐作品更好地和生活相结合。久而久之，学生就能够提高自身的审美，也能帮助学习提高音乐情感表达的技巧和方法。比如：在学习《美丽的山谷》时，教师首先可以利用生动的话来带动学生投入自己的情感；其次，播放音乐让学生用心听，从而更加深刻地感受其中的自然美。
三、强化综合技能训练，帮助学生领悟音乐美
在音乐美的领悟上，我们还需要在教师的引领下强化综合技能的训练。其主要包括对所掌握的知识点进行复习巩固，在这一方面教师可以在教学时明确每位学生的音乐技巧和知识掌握能力。在综合技能训练的时候，教师就需要检查和锻炼学生的总体能力，不仅要让学生的基础能够打牢，还要让学生能够在技能上面有所突破。除此以外，学生在演唱时的姿势、形象、技巧等等都应尽可能做到完美，教师也要在不断的训练中对学生的总体训练效果进行检验和调整，确保学生能不断地提高和掌握音乐中的各种美。
结束语：
总之，在这个社会不断发展的情况下，科技在不断地提升。在教育上也需要不断地更新教学的方式方法，以此来提升学生的综合素质。音乐教师同时要不断提高自身的音乐素养，加深对音乐的理解能力，也增强学生对音乐的认识，在音乐的领域中不断学习，培养学生对美的鉴赏能力。这样也可以提高学生对美的认识。
参考文献：
[1]陈信.音乐教学要加强学生审美能力的培养[J].初中教学研究，2017（8）：12-13.
[2]李花珍.音樂教学与审美能力[J].体育与艺术教育，2018（7）：45-46.
[3]石留红. 如何在音乐教学中培养学生的审美能力[J].初中音乐，2017（8）：27-28.