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<正>"数的认识"是小学数学的核心内容之一。一线教师需要以这样的核心内容为主题进行教学研究,把握"数的认识"教学中的一些共同要素,用有效的策略与方法引导学生去探索、思考、理解"数的认识"的内容本质,挖掘"数的认识"中体现的数学思想,培养学生的核心素养。一、"数的认识"本质的理解人类对数学的认识是从认识数开始的。数学学习也同样从认数开始,并且一直伴随着学生学习数学的始终。数是数