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指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受,体验和理解.”很显然,这就是倡导感悟式教学的理念和实践.
小学语文感悟式教学搜索
【摘 要】
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指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,
【机 构】
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太仓市实验小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2010年7期
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