论文部分内容阅读
阅读自古即有“教育之本、学习之母”之誉.丰富多元的阅读途径和自主灵活的阅读方式为语文学科的教与学带来不容忽视的“红利现象”.然而,在应试教学及其惯性力量的影响下,教师普遍采取以“单篇文本”为主的传统语文阅读模式,即使是一些名著作品也在“肢解”状态下被“大卸八块”,往往被分解为一个个知识点,学生们虽然容易记忆,却严重地影响了他们对名著作品的学习兴趣和整体感悟.而重新回归的“整本书阅读”,不仅能够帮助学生对名著进行整体的学习与理解,而且更加符合现代阅读的要求,对于培养阅读能力与素养大有裨益和促进.本文立足于小学语文教学视野,主要就如何引领儿童进行整本书阅读作简要阐述,以供参考.