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摘 要:幼儿园在孩子成长环节中有着重要的地位和作用,在幼儿园教育上,城镇和乡村因为各种条件和经济因素的影响,存在着很大的差距,如何将城乡幼儿园的差异进行有效的利用和改变,成为现在乡村幼儿教育的重点。本文就将对城乡幼儿园教育发展的差异进行分析。
关键词:城乡幼儿园;教育发展;差异
城乡幼儿园的教育差异,可以通过城镇幼儿园的先进管理、教育经验,以及政府和乡村幼儿园的不懈努力,将差异不断的缩小。改变乡村幼儿园在幼儿教育和管理上的缺陷与不足,为我国乡村幼儿的成长提供有效的保障。
一、转变乡村幼儿园的教育理念
在教育理念上,城镇幼儿园有着先进和创新的教育理念,而乡村幼儿园仍然使用着固化、陈旧的落后教育理念。乡村幼儿园在幼儿教学上,缺乏成型的教育理念,在幼儿进行学习的过程中,多以简单的语文识字和数学运算作为学习内容。在课外活动上,多是以放羊式的活动模式进行,对幼儿的课外活动没有进行有效的干涉和管理。乡村幼儿园教育工作较为松散和随意,没有为幼儿培养良好的学习、生活规范,缺乏教学计划,以及幼儿作息时间规定等。这些问题的存在,不利于幼儿的学习和身心健康发展。
利用城镇幼儿园的先进教育理念示范,可以对乡村幼儿园的教育理念进行创新改变,对教育学习的内容进行科学、合理的规划。在课外活动中,也要进行一些有益孩子身心健康的活动,比如跳舞、做操和玩游戏等等。制定完善的幼儿学习和生活计划。通过学习和借鉴城镇幼儿园的先进教育理念,充分结合乡村幼儿园的实际状况,总结出适合乡村幼儿园教育的创新教育理念,为今后的教育工作提供有效的理论支持。
二、提高乡村幼儿园教师的教育水平
幼儿在幼儿园中的学习和生活,主要依靠的就是教师,教师是幼儿园教学的主体和实施者,能够直接决定幼儿教学的质量和效果。在乡村幼儿园,对于幼儿教学的重视程度很低,大多数幼儿园管理者和教师,都认为幼儿园的教育工作并不重要,并且在乡村幼儿园教师团队中,经常存在许多年龄较大、教育水平较低的幼儿园教师。由于乡村幼儿园受到经济条件、环境条件以及教育理念的影响,使得幼儿教师大多不具备应有的教育水平。而城镇幼儿园不仅在师资力量上有着很大的优势,并且由于先进和开放式的教育理念,使得城镇幼儿园对于幼儿教育有着足够的重视。
因此,可以通过城乡幼儿园之间的互帮互助,让乡村幼儿园教师,学习和借鉴城镇幼儿园的优秀教育内容,通过定期的交流和沟通,以讲座和交流会的形式,帮助乡村幼儿园教师,提高教育水平。使乡村幼儿园教师能够,更好的开展乡村幼儿园教育活动,让幼儿可以更好的学习和成长,为今后的学习和生活打下良好的基础。
三、提升乡村幼儿园的管理水平
通过城镇幼儿园的帮助,让乡村幼儿园能够建立起健全的幼儿园管理规章制度,全面的提高乡村幼儿园的管理水平,使乡村幼儿园的教学质量能够得到保障,并且能夠逐步的提升。通过城镇幼儿园教师的定期下乡活动,可以实际帮助乡村幼儿园进行管理机制的建设,有效的促进乡村幼儿园的教育发展。
对于乡村幼儿园教育工作管理,制定详细和完善的计划,其中涵盖了幼儿的日常学习计划、幼儿园教师的教学计划和学校的教学发展计划,让乡村幼儿园在明确目标的情况下,带领幼儿园教师进行具有目的性的教学。由乡村幼儿园的管理人员,对教师的日常教学进行监督和审查,保障教学任务的有效实施,提高教学的质量和进度。有效的利用乡村幼儿园的现有条件,在室外活动项目上,可以增添多种多样的娱乐项目,比如跳绳、跳房子、玩皮球等等,开展一些适合幼儿的活动,帮助幼儿锻炼身体,享受在幼儿园的快乐。从幼儿园的教学、卫生、安全等方面进行全面的制度建设,强有力的规章依据,能够让乡村幼儿园的教育工作可以顺利地开展和进行,保证教育的质量和效率。
四、加强乡村幼儿家长的观念转变
乡村年轻家长外出打工,将幼儿交由长辈进行看管,一些家长还存在教育文化水平不高的情况,这些都是现在乡村教育面临的严峻事实。这些因素影响了幼儿的生活和学习,使其过早的步入小学化教育,加之家长的疏于管理,使得幼儿的成长出现了阶段性的偏差。
因此,改变幼儿家长对于幼儿园教育不重视的状况,可以通过进行一些定期的讲座和家庭走访,对幼儿家长出现的教育认识错误,进行纠正和讲解,使其深刻的了解幼儿园的重要性和必然性。这样能够为幼儿的幼儿园学习、生活,带来巨大的改变,使幼儿的身心健康能够得到有效的保证。从而促进幼儿园教育的快速发展,有效的提高乡村幼儿园的教育水平,从根源上对幼儿的教育产生帮助。
总结:让城乡幼儿园的教育发展的差异,成为乡村幼儿园教育发展和进步的动力、基础和源泉,有效利用教育发展的差异,对乡村幼儿园的管理和教育进行全面的改革,能够缩小城乡幼儿教育差距,让幼儿园教育发展更加均衡。
参考文献
[1]宋芳珍.城乡幼儿园互动协作的作用和意义[J].学周刊,2018(02):176-177.
[2]田汉族,王红燕.我国幼儿园教师数量的城乡差异比较研究——基于2004—2013年面板数据[J].教育导刊(下半月),2017(09):11-17.
关键词:城乡幼儿园;教育发展;差异
城乡幼儿园的教育差异,可以通过城镇幼儿园的先进管理、教育经验,以及政府和乡村幼儿园的不懈努力,将差异不断的缩小。改变乡村幼儿园在幼儿教育和管理上的缺陷与不足,为我国乡村幼儿的成长提供有效的保障。
一、转变乡村幼儿园的教育理念
在教育理念上,城镇幼儿园有着先进和创新的教育理念,而乡村幼儿园仍然使用着固化、陈旧的落后教育理念。乡村幼儿园在幼儿教学上,缺乏成型的教育理念,在幼儿进行学习的过程中,多以简单的语文识字和数学运算作为学习内容。在课外活动上,多是以放羊式的活动模式进行,对幼儿的课外活动没有进行有效的干涉和管理。乡村幼儿园教育工作较为松散和随意,没有为幼儿培养良好的学习、生活规范,缺乏教学计划,以及幼儿作息时间规定等。这些问题的存在,不利于幼儿的学习和身心健康发展。
利用城镇幼儿园的先进教育理念示范,可以对乡村幼儿园的教育理念进行创新改变,对教育学习的内容进行科学、合理的规划。在课外活动中,也要进行一些有益孩子身心健康的活动,比如跳舞、做操和玩游戏等等。制定完善的幼儿学习和生活计划。通过学习和借鉴城镇幼儿园的先进教育理念,充分结合乡村幼儿园的实际状况,总结出适合乡村幼儿园教育的创新教育理念,为今后的教育工作提供有效的理论支持。
二、提高乡村幼儿园教师的教育水平
幼儿在幼儿园中的学习和生活,主要依靠的就是教师,教师是幼儿园教学的主体和实施者,能够直接决定幼儿教学的质量和效果。在乡村幼儿园,对于幼儿教学的重视程度很低,大多数幼儿园管理者和教师,都认为幼儿园的教育工作并不重要,并且在乡村幼儿园教师团队中,经常存在许多年龄较大、教育水平较低的幼儿园教师。由于乡村幼儿园受到经济条件、环境条件以及教育理念的影响,使得幼儿教师大多不具备应有的教育水平。而城镇幼儿园不仅在师资力量上有着很大的优势,并且由于先进和开放式的教育理念,使得城镇幼儿园对于幼儿教育有着足够的重视。
因此,可以通过城乡幼儿园之间的互帮互助,让乡村幼儿园教师,学习和借鉴城镇幼儿园的优秀教育内容,通过定期的交流和沟通,以讲座和交流会的形式,帮助乡村幼儿园教师,提高教育水平。使乡村幼儿园教师能够,更好的开展乡村幼儿园教育活动,让幼儿可以更好的学习和成长,为今后的学习和生活打下良好的基础。
三、提升乡村幼儿园的管理水平
通过城镇幼儿园的帮助,让乡村幼儿园能够建立起健全的幼儿园管理规章制度,全面的提高乡村幼儿园的管理水平,使乡村幼儿园的教学质量能够得到保障,并且能夠逐步的提升。通过城镇幼儿园教师的定期下乡活动,可以实际帮助乡村幼儿园进行管理机制的建设,有效的促进乡村幼儿园的教育发展。
对于乡村幼儿园教育工作管理,制定详细和完善的计划,其中涵盖了幼儿的日常学习计划、幼儿园教师的教学计划和学校的教学发展计划,让乡村幼儿园在明确目标的情况下,带领幼儿园教师进行具有目的性的教学。由乡村幼儿园的管理人员,对教师的日常教学进行监督和审查,保障教学任务的有效实施,提高教学的质量和进度。有效的利用乡村幼儿园的现有条件,在室外活动项目上,可以增添多种多样的娱乐项目,比如跳绳、跳房子、玩皮球等等,开展一些适合幼儿的活动,帮助幼儿锻炼身体,享受在幼儿园的快乐。从幼儿园的教学、卫生、安全等方面进行全面的制度建设,强有力的规章依据,能够让乡村幼儿园的教育工作可以顺利地开展和进行,保证教育的质量和效率。
四、加强乡村幼儿家长的观念转变
乡村年轻家长外出打工,将幼儿交由长辈进行看管,一些家长还存在教育文化水平不高的情况,这些都是现在乡村教育面临的严峻事实。这些因素影响了幼儿的生活和学习,使其过早的步入小学化教育,加之家长的疏于管理,使得幼儿的成长出现了阶段性的偏差。
因此,改变幼儿家长对于幼儿园教育不重视的状况,可以通过进行一些定期的讲座和家庭走访,对幼儿家长出现的教育认识错误,进行纠正和讲解,使其深刻的了解幼儿园的重要性和必然性。这样能够为幼儿的幼儿园学习、生活,带来巨大的改变,使幼儿的身心健康能够得到有效的保证。从而促进幼儿园教育的快速发展,有效的提高乡村幼儿园的教育水平,从根源上对幼儿的教育产生帮助。
总结:让城乡幼儿园的教育发展的差异,成为乡村幼儿园教育发展和进步的动力、基础和源泉,有效利用教育发展的差异,对乡村幼儿园的管理和教育进行全面的改革,能够缩小城乡幼儿教育差距,让幼儿园教育发展更加均衡。
参考文献
[1]宋芳珍.城乡幼儿园互动协作的作用和意义[J].学周刊,2018(02):176-177.
[2]田汉族,王红燕.我国幼儿园教师数量的城乡差异比较研究——基于2004—2013年面板数据[J].教育导刊(下半月),2017(09):11-17.