美国的亚裔人口在教育界领导力方面没有达到预期。数据显示，亚裔美国人在美国总人口中占6%左右，但在伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、哈佛大学、耶鲁大学等名校，亚裔学生的比例高达30%或40%以上。另外，25岁以上的亚裔美国人有55%至少获得了学士学位，远超非裔、西班牙裔美国人及美国白人。亚洲人在学术学习方面非常成功，但在之后成为学院领导方面并没有那么成功，只有不到5%的亚裔美国人成为学院的主席。
　　我所在的加州大学在加利福尼亚州有三个机构，包括加州大学、加州州立大学以及加州社区大学，它们都设有理事會，理事会成员由州长挑选，决定校长任命、员工薪酬等，非常有影响力。我在2014年研究时发现，41名理事会成员中没有一名亚裔。在这方面，我们可能浪费了也许是世界上最棒的人力资源。这也导致，亚裔美国人会被认为是高等教育的消费者，而不能成为高等教育服务的提供者。
　　为什么会出现这种状况？我们需要看一下管理者需要的素质是什么，以及人们对亚裔人群的看法是什么。
　　人们希望领导者是有远见的，而亚裔人的主要特点是勤劳；人们希望领导者是雄辩的、受过良好教育的，亚裔人被认为很聪明，但他们很安静；我们希望领导者是热情的，但亚裔人比较保守和传统；我们希望领导者是可见的（visible）、有参与性的，但亚裔人被认为是隐形的、在幕后不易被发现的。
　　在亚洲人的主流价值观中，很多人要成功后回报父母，遵从长者的话，谦卑而循规蹈矩，不让家族蒙羞，这样的价值观对成为领导者来说是不好的。我们可以努力改变这样的印象，适当改变循规蹈矩的风格，勇于挑战权威。另外，一些人还认为亚洲人只喜欢去从事一些工资很高的行业，但应该也有人愿意做学者。
　　此外也有外部因素。比如，美国的常春藤盟校有一些管理者的位置，他们会请人推荐一些有领导潜质的员工。我曾经问白人同事，如果你们团队当中有合适的亚裔人，你们会不会推荐他担任未来的领导职位呢？他们的回答通常是，亚裔人很勤奋，相信他们通过自己的努力有一天会坐到这个位置上的。根据2012年的数据，常春藤院校里亚裔领导者的人数仍然非常少，他们获得的外界帮助不是很多也是一个原因。