【摘 要】
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文章探讨的是大学外语听力课上学生跨文化交际能力培养的可能性与可行性。从图式理论的角度来说,学生在英语学习的过程中的背景知识会帮助学生极大地提高他们对语言的认知理
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文章探讨的是大学外语听力课上学生跨文化交际能力培养的可能性与可行性。从图式理论的角度来说,学生在英语学习的过程中的背景知识会帮助学生极大地提高他们对语言的认知理解能力。而背景知识的输入又恰好增加了学生的跨文化交际知识。从操作的可行性来说,目前大学英语听力课所使用的教学设备完全可以满足教师的各种教学安排,而且大量的网络资源和视频及课件材料极大地丰富了教师的课堂教学内容,使得学生的跨文化交际能力的培养成了有本之木,有源之水。
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