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采用小组讨论的方式,结合生活实例帮助学生了解生态系统的信息传递类型;引导学生探究法布尔的实验,在探究活动中让学生体会科学的魅力及科学实验的严谨性;通过角色扮演,让学生更加深入地了解生物学相关知识,并在实际生活中加以应用,培养学生的社会责任感.
基于核心素养的“生态系统的信息传递”教学设计
【摘 要】
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采用小组讨论的方式,结合生活实例帮助学生了解生态系统的信息传递类型;引导学生探究法布尔的实验,在探究活动中让学生体会科学的魅力及科学实验的严谨性;通过角色扮演,让学生更加深入地了解生物学相关知识,并在实际生活中加以应用,培养学生的社会责任感.
【机 构】
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河南师范大学生命科学学院 河南新乡 453007
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年6期
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