立足小学说理课堂 促成数学深度学习

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在深度学习的视野下,小学数学课堂不能只是注重学生对知识的理解,还要关注学生知识生成的整个过程,给足学生深度学习的机会。而说理课堂的打造,则是立足于学生原有的认知基础,唤醒他们已有的认知经验,创设富有张力的问题情境,启发并调动学生运用数学语言说理、辩论,参与更为多元的数学课堂活动。以此带动引领他们实现对数学知识内容的深入思考,充分激发并调动他们的数学学习兴趣,培养形成高阶思维,实现学生学科核心素养的全面培育。文章基于此点,对立足于小学说理课堂,促进数学深度学习进行了探究与分析。
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