素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身心素质得到全面和谐的发展,个性特长得到全面培养。在二十几年的综合实践课教学中,我积累了一些经验,愿与大家共享。
　　
　　一.利用多种教学辅助手段,激发学生学习兴趣
　　
　　爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。因此教师必须想方设法激发上的学习兴趣,让学生不断尝试到学习综合实践活动课的乐趣,感受到综合实践活动课的魅力,这样才能有效地调动学生的学习积极性。在授课过程中,利用多种手段如多色彩的板书、投影仪、电教片、课件等恰当地组合教学,必能极大地调动学生的兴趣,从而让学生积极参与到教学活动中。多增加些手工活动,到校外去参加社会实践活动,这些都能提高学生的学习兴趣,从而提高学生的素质,把素质教育落到实处。
　　
　　二.关爱学生,和学生成为好朋友
　　
　　在日常的教学工作中,我们要寻找时机接近学生,体贴和关心学生,和学生进行亲密的交谈,谈学习、谈爱好、谈家庭、谈朋友、谈课外书等。对后进生加倍关心,对他们没有指责,只有鼓励,帮助他们正确看待自已的不足,一起探讨改进的方法,帮助他们找到适合自已的学习方法,从而达到进步的目的。只要你全心全意地关爱学生,学生也会爱你。
　　
　　三.创设情景教学,以触动学生内心情感
　　
　　“以情景促教学,以情景触内心”,教师要充分挖掘教材中的知识,拓展延伸,了解课本直接涉及到的知识,讲深讲透,教好教活。在新疆版《综合实践活动》课教材中的《了解我们周围的环境》一课中,结合周围的生态环境、环境保护、水土流失、耕地减少等情况,给学生讲述沙尘暴的危害,经过鲜明对比,展示各种课件,学生直观地感觉到事实是如此的触目惊心,从而加深了对课程内容的理解,并从内心深处体会到保护环境的重要性。
　　
　　四.适度的评价是好的开端
　　
　　现在的学生绝大多数都是独生子女,他们比较敏感,不正确的评价可能导致学生的逆反心理,所以在综合实践活动课教学中我也采用“激励胜于表扬,表扬胜于批评”的策略,对学生取得的一点点成绩都看在眼里,及时给予肯定,对后进生尤其要如此,并做到亲而严,在微笑中鼓励学生,使他们在快乐中轻松学习。
　　教学作为一种创造性劳动,要求每一位教师要不断积累经验。教师要积极创造条件,以各种手段激发学生的学习兴趣,只有这样,才能培养学生严谨、求实、创新的科学品质,为社会培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
　　(作者联通:835200新疆霍城县第四中学)