论文部分内容阅读
低段的语文教学,是语言积累的起始阶段,是阅读与写作的基础。用好文本教材这块肥沃的土壤,结合文本中一些句段的特点,巧练写话,降低写话难度,激发学生的写话兴趣。只要老师有写话训练的意识,让教学真正为写话保驾护航,根据文本特点,让熟悉的文本成为孩子写话的源头活水,相信低年级写话这片园地里一定会芳草青青。