现在教师普遍感到：教学任务重，时间紧张。我们每天忙于备课、讲课、出题、批改……在繁忙的工作中，教案的书写成了一项繁重任务。我校针对这种现状采取了改进措施，让备课组形成参阅教案。这种方式既可以博采众长，又节省了教师书写教案的时间，是一种有效方法。但要想真正做到“有效教学”，关键还在“学”上。教案再精彩，最终要到课堂上检验。有经验的教师都明白，教法的确定与具体学情密不可分。只有有针对性的教学，才能取得最好的教学效果。因此，参阅教案不能完全代替个人备课，在共案的基础上书写个案是必要的。怎样才能真正做到有效地利用参阅教案，书写高质量的个性教案呢？
　　如今的语文教案，可谓百家争鸣，各种观点和教法向我们扑面而来，让人眼花缭乱。但拨开云雾，我们要针对具体学情确定教学目标、思路和方法，保留达成共识的内容，然后形成个性教案，这也就是二次备課。
　　教学目标的确定，既要考虑教材，也要揣摩学情。同是教学《香菱学诗》，参阅教案中没有把“了解《红楼梦》及其作者”当做教学重点，可能是因为这位老师的学生已经有了了解，但是我的学生没有系统地了解过这些知识，我就应把这一点当做教学重点，才能为讲授正课奠定良好的基础，引起学生阅读的兴趣。利用参阅教案首先要根据学情对教学目标有自己的认识，以“有效教学”为前提，把握住自己的原则。具体做法，我认为可以在参阅教案上直接用笔增删，一切以实用为主。
　　我们常说：“文如其人”，其实，讲课也如此。每个教师的个性、气质不同，因此教学风格也各有风采。知识是共通的，但是教学方法未必相同。
　　如，《致女儿的信》，难点是理解爱情真谛。参阅教案用了三个现代故事解决这一难点。这种方法很好，现代故事和学生生活贴近，让学生容易接受，在感动中体会到爱情真谛。但我特别喜欢古诗词，而且我的学生有古诗词积累。因此，在解决这一难点时，我让学生用古诗词名句来诠释爱情。学生因为有知识储备，所以积极性很高。从《关雎》中体会到爱的坦诚真挚；从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中认识爱的深沉执著；从“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”中明白爱是心灵相通。温庭筠的《梦江南》学生也联想到了，从中品味到爱有时是一种苦涩而甜蜜的思念。一时间，课堂上充满了诗情画意，在诗歌独特魅力的感召下，解决了爱情真谛这一难点。回想这节课，我采用的教法不但很好地解决了教学难点，而且激发了学生阅读背诵诗歌的兴趣，甚至让学生认识到语文学习中阅读积累的重要性，这节课学生受益良多。
　　由此可见，我们在用参阅教案时，在教法上不能盲从，不要相信哪个名师的教法能放之四海而皆准。真正有效的教学方法一定是教师自己认真研读教材，针对学生实际设计出来的。在具体做法上，我采用在个性教案上写出自己的教学步骤，重点、难点问题的具体解答则完全可以用参阅教案，教师不必再浪费精力。
　　二次备课时还可以增加参阅教案上没有的资料。主备人把自己整理的资料给每个老师发一份，用来拓展和加深备课内容。如，《香菱学诗》一课，我们增加了“金陵十二钗”判词，讲授现代诗歌单元时，增加了舒婷、海子等人的诗歌。钱理群说：“阅读就是一种文化的传递，通过广泛地阅读古今中外的各种作品，民族传统文明、人类文明的成果渗透到孩子的精神之中，他就成为一个有文化的人。”我们正是秉持这样的原则对参阅教案进行补充，这对学生提高阅读能力很有好处。
　　总之，对参阅教案上内容的取舍应有自己的判断，书写个性教案要有自己的教学思路和教学方法。《诗经·小雅·鹤鸣》中有名句“他山之石，可以攻玉。”；刘勰有言：“操千曲而后晓声，提千剑而后识器。”只有有效地利用参阅教案，认真书写个性教案，才能真正博采众长，既减轻教师负担，又能够让教学更有效地进行。且思且行，以上是本人的一点拙见。让我们用一颗本色之心面对教学，学无止境。
　　（作者单位 吉林省长春市东北师范大学附属中学）
　　编辑 薄跃华