论文部分内容阅读
班主任是未成年人刚进入小学阶段的启蒙者，是他们生活和学习的引路人。他的工作直接影响着每一个未成年人在德、智、体、美、劳各方面的健康成长，甚至影响着他们的一生。我作为一名班主任，既感到自豪又感到德育任务的艰巨。下面，我浅谈一下班主任工作对未成年学生健康成长的影响。
一、班主任要注重对学生良好行为习惯的塑造
培养学生良好的习惯是他们学会做人的起点，对于提高学生的整体素质具有重要意义。学校德育工作应把养成教育作为首要内容。而班主任是学生的启蒙老师，更应重视抓好学生良好行为习惯的养成教育。大的方面，诸如学生的思想动向、学习习惯、能力培养、文体活动等，小的方面，诸如怎样书写、听课、背书包、扫地等，都离不开班主任的指导。长期以来，我的做法如下：
一是要让学生懂得为什么要这样做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。
二是要立足课堂，面向全体，有机渗透学习习惯的培养。上课时，我着重培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，以及培养学生发现问题，研究问题，解决问题的学习习惯。因为这是形成学生良好行为习惯的前提。
三是树立榜样，启发自觉。平时教育中，我总设身处地为学生多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲、守纪律的学生，使其他同学自觉模仿，也形成习惯。其次，班主任也要注重自己的言行，一定要起到表率作用。
四是对文明礼仪、学习习惯、生活习惯等提出具体、细化的要求，并善于在实践中引导学生转化为自己的行为。有时在养成良好的习惯过程中，学生往往会出现反复的现象，我总耐心找原因，引导、督促。
总之，班主任必须注重学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。班主任只有洒下辛勤的汗水，才能塑造未成年人的良好行为习惯，使他们健康成长。
二、为人师表，率先垂范
班主任工作是塑造未成年学生灵魂的工作。班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本活教科书。班主任要严于律己，为人师表，在道德品质、文化知识、待人接物、工作作风、人生观、价值观等方面都应成为未成年人的表率，当他们健康成长的引路人。
三、坚信“爱是教育的源泉”
多年的班主任工作，我坚信“爱是教育的源泉”。平时，我总要求自己用一颗爱心平等地对待每一位未成年学生，能够站在学生角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，我除了关心学生的学习，还要关心他们的学习，身心的健康和思想情况，在精神上给予他们鼓励和支持。特别对那些学习成绩不好的，生活上有困难的，缺少父母爱的学生。我常用心开导、鼓励、帮助他们，想办法消除他们的精神压力，做他们贴心的朋友。例如，我班刘永美同学，她是广西来的，他父母常年外出搞建筑工程。有一天早上，她发高烧了，我馬上打电话联系她爸爸。她爸爸说，他现在外地工作没法赶回去，希望老师想想办法。我一放下电话，就马上带她去医院看病，等病情好转，我又把她带回学校照顾她，并叮嘱她多饮温水，时时给她探热。放晚学，我又把她送回家，并叮嘱她准时吃药，没事才上学。永美同学原来比较调皮，但自从这件事后，她感受到老师慈母般的爱，现在她把我当作是她最好的朋友。第二天，她康复了，回到学校，她对我说的第一句话是：“老师，谢谢您！我要努力学习，用优异的成绩来报答您！”我很激动，也深深地感受到“爱是教育的源泉”。
总之，老师爱的力量像一股暖流，它会流进未成年学生的心田，使学生快乐、茁壮成长。
四、培养正确的舆论和良好的班风。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个未成年学生都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩歪的过程中，班级的舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的特殊作用。班内要注意培养正确的集体舆论，因势引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不善于做小事，如放学后窗户没关就走了，风扇全开着也不以为然等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的主题班会，会上，我让学生对小事该不该管进行了辩论，还列举人们身边发生的小事造成的危害教育他们。最后，全班学生终于懂得：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”这个道理。
自己多年的教育实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形地影响未成年学生的行为和生活的方方面面，是一种潜移默化的教育力量。
五、架好学校与家庭之间的沟通“桥梁”
学校和家庭在教育孩子的问题上具有同等重要的作用。学校应主动承担起统一认识，统一步调的任务，真正做到同家庭教育分工协作，密切配合。这就需要班主任充当“桥梁”的作用，加强学校与家庭的联系。
我与家长的沟通途径是这样：一是现在，有许多家长来学校接送学生，我利用放学的时间向他们反映学生在学校的表现，谈话先肯定学生的优点和所取得的成绩，指出存在的问题，以免伤害学生的自尊心，争取家长的支持教育好学生。二是对于不常见面的家长，我就打电话，让他们及时了解到自己孩子在学校的情况，向他们提供教育孩子的有效方法，引起家长的重视。三是每学期最少举行一次家长会，让家长了解学校的德育理念，广泛征求家长的意见。四是对于个别出现严重问题的学生，我就上门家访了解情况，因人施教。家庭与学校密切配合，才能达到共同的教育目的。
总之，班主任在工作中必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。这样自己才能成为一盏明灯，才能照亮未成年人健康、快乐成长的道路，便他们最终成为国家和未来社会的栋梁之才。
一、班主任要注重对学生良好行为习惯的塑造
培养学生良好的习惯是他们学会做人的起点，对于提高学生的整体素质具有重要意义。学校德育工作应把养成教育作为首要内容。而班主任是学生的启蒙老师，更应重视抓好学生良好行为习惯的养成教育。大的方面，诸如学生的思想动向、学习习惯、能力培养、文体活动等，小的方面，诸如怎样书写、听课、背书包、扫地等，都离不开班主任的指导。长期以来，我的做法如下：
一是要让学生懂得为什么要这样做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。
二是要立足课堂，面向全体，有机渗透学习习惯的培养。上课时，我着重培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，以及培养学生发现问题，研究问题，解决问题的学习习惯。因为这是形成学生良好行为习惯的前提。
三是树立榜样，启发自觉。平时教育中，我总设身处地为学生多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲、守纪律的学生，使其他同学自觉模仿，也形成习惯。其次，班主任也要注重自己的言行，一定要起到表率作用。
四是对文明礼仪、学习习惯、生活习惯等提出具体、细化的要求，并善于在实践中引导学生转化为自己的行为。有时在养成良好的习惯过程中，学生往往会出现反复的现象，我总耐心找原因，引导、督促。
总之，班主任必须注重学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。班主任只有洒下辛勤的汗水，才能塑造未成年人的良好行为习惯，使他们健康成长。
二、为人师表，率先垂范
班主任工作是塑造未成年学生灵魂的工作。班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本活教科书。班主任要严于律己，为人师表，在道德品质、文化知识、待人接物、工作作风、人生观、价值观等方面都应成为未成年人的表率，当他们健康成长的引路人。
三、坚信“爱是教育的源泉”
多年的班主任工作，我坚信“爱是教育的源泉”。平时，我总要求自己用一颗爱心平等地对待每一位未成年学生，能够站在学生角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，我除了关心学生的学习，还要关心他们的学习，身心的健康和思想情况，在精神上给予他们鼓励和支持。特别对那些学习成绩不好的，生活上有困难的，缺少父母爱的学生。我常用心开导、鼓励、帮助他们，想办法消除他们的精神压力，做他们贴心的朋友。例如，我班刘永美同学，她是广西来的，他父母常年外出搞建筑工程。有一天早上，她发高烧了，我馬上打电话联系她爸爸。她爸爸说，他现在外地工作没法赶回去，希望老师想想办法。我一放下电话，就马上带她去医院看病，等病情好转，我又把她带回学校照顾她，并叮嘱她多饮温水，时时给她探热。放晚学，我又把她送回家，并叮嘱她准时吃药，没事才上学。永美同学原来比较调皮，但自从这件事后，她感受到老师慈母般的爱，现在她把我当作是她最好的朋友。第二天，她康复了，回到学校，她对我说的第一句话是：“老师，谢谢您！我要努力学习，用优异的成绩来报答您！”我很激动，也深深地感受到“爱是教育的源泉”。
总之，老师爱的力量像一股暖流，它会流进未成年学生的心田，使学生快乐、茁壮成长。
四、培养正确的舆论和良好的班风。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个未成年学生都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩歪的过程中，班级的舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的特殊作用。班内要注意培养正确的集体舆论，因势引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不善于做小事，如放学后窗户没关就走了，风扇全开着也不以为然等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的主题班会，会上，我让学生对小事该不该管进行了辩论，还列举人们身边发生的小事造成的危害教育他们。最后，全班学生终于懂得：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”这个道理。
自己多年的教育实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形地影响未成年学生的行为和生活的方方面面，是一种潜移默化的教育力量。
五、架好学校与家庭之间的沟通“桥梁”
学校和家庭在教育孩子的问题上具有同等重要的作用。学校应主动承担起统一认识，统一步调的任务，真正做到同家庭教育分工协作，密切配合。这就需要班主任充当“桥梁”的作用，加强学校与家庭的联系。
我与家长的沟通途径是这样：一是现在，有许多家长来学校接送学生，我利用放学的时间向他们反映学生在学校的表现，谈话先肯定学生的优点和所取得的成绩，指出存在的问题，以免伤害学生的自尊心，争取家长的支持教育好学生。二是对于不常见面的家长，我就打电话，让他们及时了解到自己孩子在学校的情况，向他们提供教育孩子的有效方法，引起家长的重视。三是每学期最少举行一次家长会，让家长了解学校的德育理念，广泛征求家长的意见。四是对于个别出现严重问题的学生，我就上门家访了解情况，因人施教。家庭与学校密切配合，才能达到共同的教育目的。
总之，班主任在工作中必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。这样自己才能成为一盏明灯，才能照亮未成年人健康、快乐成长的道路，便他们最终成为国家和未来社会的栋梁之才。