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目前高职高专院校英语教师所普遍感到困惑的问题就是学生水平的参差不齐，继而影响到教学目标的确立，教学过程的把握以及作业的布置。为解决此问题，本文作者通过实践从分层教育的理论依据和必要性出发，指出在高职英语教学中进行分层教育的可操作性、可行性和有效性。分层教育根据学生的差异来组织教学，能从学生实际出发，满足不同层次学生的需求，符合教育教学规律，能增加学生自信，激发其学英语的兴趣，让每个人都能在英语的学习上获得成功的喜悦！