MAPK磷酸酯酶-1通过抑制JNK和p38的磷酸化调节SH-SY5Y神经母细胞瘤的凋亡

来源 :中国实验动物学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaozi134
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 研究MKP-1在SH-SYSY神经母细胞瘤中的抗凋亡。方法 建立稳定表达MKP-1的SH-SYSY细胞,用H2O2诱导细胞凋亡,并通过Westernblotting比较分析MKP-1的表达对JNK和p38磷酸化的调节。结果 ①H2O2诱导SH-SYSY细胞表达MKP-1,同时导致JNK和p38的去磷酸化;②在稳定表达MKP-1的SH-SYSY细胞中,MKP-1可以抑制JNK和p38的磷酸化。③稳定表达MKP-1的SH-SY5Y细胞抵抗H2O2诱导细胞凋亡的能力比对照细胞提高了1倍左右。结论 MKP-
其他文献
无线传感器网络(Wireless Sensor Network,WSN)在精密工程中具有广泛的应用,对数据精度的要求严苛,因此对WSN可靠性进行评估具有实用价值。本文以WSN实际监测数据为研究对象,
作为老师,沉稳含蓄;作为骑士,自由不羁。两者并不矛盾。选择摩托车,不为"酷"和"速度"而是一种情怀与慰藉。RA2内敛、圆润,气质卓越,从它身上看见了生活的沉淀。不论是颜值、
在工作生活中,我们需要写文章、合同、报告等,这都离不开个人的作文基础。作文能力的培养,需要从小抓起。这就体现了小学作文教学的重要性。小学作文的教学实践证明。要使学生爱写作文。就必须要求他们具有良好的心理状态,而良好的心理状态是在一定的环境下培养产生的。环境对学生的心理发展起着重要作用,正如马克思所说:“人创造着环境。同样环境也创造人。”然而在作文教学中,有的教师却只注重作文技能的训练与指导,而忽视
著名数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学是数学思维活动的教学。”如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维?在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索新知,灵活运用数学知识解决问题。  一、组织数学活动,激活学生思维的自主性  《小学数学新课程标准》倡导,“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。一节数学课,如果教师动得多,那
H5N1avianinfluenza virus(AIV)has emerged as a pathogenic entityfor a variety of species,including humans,inre-cent years.Here we report an outbreak among migrat
期刊
<正> 《渐开线圆柱齿轮精度标准》(JB179-83)已颁布几年,各工厂都已逐渐使用。但在设计齿轮,计算其精度过程中,由于精度项目的表格较多,查找比较不便。故现根据此标准,考虑到
针对平山煤矿3号煤层存在突水事故的风险,采用理论计算结合工作面地质条件,确定井田内3号煤层底板标高在+270~+440 m,而奥灰水位标高为+509~+518 m,全部处于奥灰岩溶水带压开
音乐是情感的艺术,任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感,使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。“乐由情起”。也正是这种“情”牵动着无数颗童心,使之受到美的感染。因此在教学过程中,教师要首先以自己的情感去拨动学生情感的琴弦,使之产生共鸣,从而愉快地完成教与学的任务。    一、创设情境,感受美    遵循以教师为主导,学生为主体,实践为主线的
目的 构建L32-pGEX-5x-2重组质粒.诱导表达重组钩端螺旋体外膜脂蛋白LipL32。方法 PCR获取编码LipL32的基因片段,构建重组克隆载体和表达载体,转化受体菌,诱导表达重组LipL32蛋白
良好的学习心态影响着学生在学习活动中的行为表现和学习效率。现代教学理论认为:教学中存在着两条主线;一条是知识对流的主线,另一条是情感对流的主线。教学活动正是在知识与情感两条主线相互作用、相互影响下完成的。因此,在教学过程中,我们要力争优化学生的学习心态,从而让学生能轻松地享受学习过程,更好地完成学习任务。    一、营造教学氛围,让学生品味数学学习的愉悦感    良好的教学氛围能影响学生学习的自发